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2015年(民國104年)暑假作文營優秀作品 » 複測佳文

[九年級]幸福的滋味 李奕辰

夏日的夜裡,那沉重的黑幕在不知不覺中悄悄地爬滿了天空的每一個角落,閃閃的星斗,帶著絢麗的色彩頓時照耀了整個視野。我看著這樣動人的景致,心想著,如果寂寥的黑幕是每天一貫的生活,那麼灑在這其中的繽紛,大概就是幸福吧!

幸福會以各種形式出現在生活的每一處,我想,只要是出自真心,讓人溫暖、眼角閃爍的事物都是幸福。例如在冰冷刺骨的冬夜,看著窗外有如銀針的雨滴,手中那杯飄著縷縷白煙的熱可可,光是從指尖那一端傳來的溫度就足以紅潤雙頰,更何況小口的啜飲就足以把可可的溫度暖到心坎裡吧!

人生中有許多挫折與難關,在各個轉角與幸福的邂逅總能融化早已疲累不堪的身心,就看自己如何從生命各個角落去發掘幸福。生活不缺少美,而是缺少發現美的眼睛,春天一簇簇閃著露珠與朝氣的小草;夏日萬紫千紅有如煙火一般百花齊放的盛況;秋天落著嫣紅的楓樹;冬日粼粼的白雪。彷彿都能從中常到一絲絲化入心口的甜。

幸福,無所不在,多看看四周、多關心他人,相信每個人都能看見藏在角落的美,藏在心中的幸福。

[九年級]幸福的滋味 黃靖博

山珍海味,滿漢全席,這些食物就算通通上桌,任我挑選,又算的了什麼?我所嚥下的不是食物,而是—愛。

我還是孩童時,因為父母天天都得去那車水馬龍的都市中上班,迫不得已只好把我寄託在祖父母家中,我還記得那兒的湛藍天空,還記得那兒的鳥語花香,還記得那兒的風光明媚,更記得每天祖母為我所烹煮的愛心餐點。

祖母是我的專屬大廚,不管是那田園風味十足的沙拉,又或是高難度的紅酒煎牛排都難不倒她,但是我仍然最喜歡吃她包的粽子,粒粒分明的米飯,當中帶著七分瘦、三分微肥的豬肉,還有菜脯來當這場戲劇的配角,哇!一整個盛宴就此開幕了,一口咬下,連牙齒都抵擋不住它的攻勢,野薑花葉的芳香在口齒間遊戲,吃在嘴裡,幸福在心中。

如今我已經吃不到這個味道了,即使媽媽都照著祖母留下來的配方去做,但我每次總是毫不客氣的跟媽媽抱怨總是跟祖母做的不一樣,但是媽媽也無可奈何。年復一年,日復一日,每當有吃到粽子時,我都會不禁想念起祖母的味道。

最後,我終於了解了祖母那獨特的味道,那幸福的滋味。

[九年級]幸福的滋味 余家銘

看著手上的成績單,我那因抵擋龐大壓力而略顯憔悴的臉龐,從平時古井無波的臉色,逐漸有了變化,喜色從臉頰上湧出,而我的心情,也隨之雀躍了起來。我成功了!

那是一個寂靜的夜晚,在母親的一道命令下,宣判了我的死刑。當我得知要參加數學競試時,腦中就猶如被吸塵器吸乾般,一片空白,因為我知道,平時溫柔和藹的母親,只要一接觸到數學這個恐怖因子,性情就會大變,從而變成冰冷如霜的魔鬼教官,嚴厲程度直達天際,甚至,稱之為「噩夢」都不為過。

就在數學天衣無縫的設計下,我彷彿成了撞進「八陣圖」中的昆蟲,等待死期的來臨。坐在監獄冰冷的桌椅上,望著桌上一份又一份的悔過書,二次函數、階乘、海龍公式等艱難題型,在前方千變萬化的題目中,突然變換成了一張張猙獰的笑臉,嘲笑著我的無知;又變成一隻死神的巨手,將我拖入無底深淵。就在這樣一天又一天的折磨下,已經到了刑期,拖著枷鎖的我,迷茫的眼神望向刑場,無罪釋放或死刑審判,就在刑台前等著我,我將放手一搏,抱著希望向前衝!

漫長的努力有了結果,耀眼的成績回應了我的汗水,魔頭老媽也在此刻變回和藹的母親。在付出之後終將會回應你的辛勞;在努力之後必定會獲得成功的喜悅,我想這份喜悅,就是我人生中最幸福的滋味。

[九年級]幸福的滋味 吳詠恩

駐足於吊橋上,望著那遠方城市的忙碌。與妳,望著潺潺的溪水放空。終於有人陪了,終於不再是一個人思考人生大道理了,這,就是幸福的滋味吧!

放學回家的路上,從前總是一個人的我,或許是湊巧;或許是刻意,我的身旁多了一個身影。老一輩的人常說:「夜路走多了會遇到鬼!」不過我不怕,因為我不是一個人。有妳陪著我,黑夜從恐怖變得寧靜,只聽見天上的星星閃爍;卻不見地上的恐懼吶喊,彷彿害怕的心靈被妳溫暖了,孤獨的夜晚被妳充滿了,妳闖入所留下的,盡是幸福的滋味。

上學時,因為有妳的陪伴,路途似乎不再無趣。路旁的小花、小草對著我微笑,小狗的吠叫不再是驅趕,而是早安。不知為什麼,妳的闖入改變了以前的我,從粗魯、自以為是,變成溫柔、體貼;從冷漠的叫罵,轉成幽默的調侃;從無情無義的吸血鬼,化成有血有淚的人!

幸福的滋味是淡的、美的。如同嚴冬裡的太陽、寒冬裡的熱可可淡淡地溫暖了我的心。妳的一舉一動,每次的談話與遊玩,都為幸福加了完美的調味料。舌尖上的甜總比不過心中的美。我會溫柔地、細心地、體貼地享受妳所給的淡淡的幸福。

[九年級]幸福的滋味 董若賢

在人生中,品嘗過許多不一樣的滋味。有的如放置多時的廚餘般,臭氣薰天;有的如糖果般,甜在心頭;有的如苦茶般,苦不堪言,那還有甚麼滋味沒品嘗過呢?

  兒時,我對父母及弟弟只有一種感覺——「煩」,而且那還不是普通的煩。我的父母有時會各扮演通報員及執行長的角色,記得,有一次,爸爸送我和弟弟去上學,在車上時,鞋帶鬆開了,因為懶得彎下腰去綁,就直接下車,結果被爸爸看到,但他並不是先勸告我要繫上,而是拿起手機拍照,並傳給媽媽,當他做到這一步時,我就「完蛋了」!一踏進家門就感受到一股殺氣,我發覺情況不對,就馬上轉身,準備逃走,想避避風頭,正當我要踏出第一步時,背後忽然冷颼颼的,令人毛骨悚然!轉過頭來,便聽到:「你是要跑去哪裡?」聽到這句話,無須多想,就是媽媽。接著他把鞋帶沒繫上的事情,一再地誇大事情的嚴重性,且弟弟還跟著他一搭一唱的,那時的場景,彷彿媽媽是機關槍,弟弟則是子彈,這把「機關槍」直到爸爸回家,才停止對我發射子彈,不過我早已被打得千瘡百孔。

  你可別以為,只有媽媽會嘮叨,爸爸發威時,更是無話可說。有一次,我要拿我的玻璃杯,結果不小心打破了,爸爸馬上斜瞪我一眼,再慢慢走過來用充滿威嚴的口氣說:「你是沒嘴巴嗎?不會說需要幫忙嗎?」爸爸才說這兩句話,再加上那銳利如刀鋒的眼神就足以讓人膽裂魂飛!弟弟對我來說是一隻頑皮的猴子,而且還是個「學人精」,當我在畫畫時,他就拿著蠟筆,跑來說:「姐姐,我來幫你!」就把我的作品,瞬間毀了!還有一次,我在做美勞作業,他趁我去洗手時,用剪刀將作品剪成小屑,我回來看到「案發現場」時,就馬上跑去找弟弟把他罵了一頓,這些事情讓我有時會認為我家有「幸福」嗎?而「幸福」又是甚麼呢?

  直到幾年前,我撞到了水管,得住院觀察,那時爸媽沒日沒夜的交替守在我的床邊,且弟弟還用他那自稱「天才」的繪畫技術,幫我畫了一張卡片,那一段時光,讓我深深感受到「幸福」的存在。

  其實,幸福一直在我身旁,藏在生活的縫隙中,只是「身在福中不知福」,爸媽的嘮叨,弟弟的頑皮,說明白了,就是關心與陪伴。或許「幸福的滋味」不一定要從頭到尾都是甜蜜的,或許帶著微苦的甘甜,才是最美好的滋味。

[九年級]幸福的滋味 蔡秉芸

在這酷熱的季節,應該在冷氣房裡當隻懶惰蟲,舒舒服服地睡覺,我卻拿著接力棒,以蹲踞式跪在燙熱的跑道上,頭頂的太陽無情的照在我的身上,有如一道道殺傷力極大的雷射光,豆大的汗珠不停地順著臉頰滴下來……。

「什麼時候才要開始?」我在心中吶喊著,為了在接力比賽中得到好成績,全班勤奮的練習,頂著大太陽。遲遲沒聽到的哨聲,讓我從皮膚熱到心脾,忍受不住如地獄般折磨的我,準備起身拜託老師快點讓比賽開始,這才聽到彷彿救世主的聲音:「預備—嗶--」,我像在馬場上奔馳的馬兒,快速的把代表責任的接力棒交給下一位選手,迫不及待地去吃冰棒。

打開包裝,立刻感受到一股清涼的氣息,我從人間煉獄飛到了天堂,躲在樹蔭下,任憑太陽公公頑皮的想繼續折磨我,立刻咬下一大口的冰,瞬間,嘴裡的口乾舌燥消失了,冰涼感滋潤了快要乾涸的心田,這口冰勝過了各種高級料理,幸福湧上了心頭,覺得自己是天底下,最幸福的人。

幸福不是擁有家財萬貫,不是擁有極大的權力,即便只是一個擁抱、一句關心都能給人溫暖,給人幸福,青鳥無處不在,只需體會。

[九年級]幸福的滋味 蘇子航

幸福,是每個人都曾擁有,卻不能長久的感覺,像調皮的鳥兒,不曾吝惜去留。唯有它的滋味,才能長存於腦海中,而我,也保存著一個它的滋味。

那次,我義不容辭地幫助一位好朋友找到一個對他意義深遠的小吊飾—靜靜躺在路邊草叢中的吊飾。幫助就像一條雙行道,我幫助他找到了物品,他卻讓我感受到真實的幸福,和濃濃的、口中說不出的滋味,就在他向我再三感謝時。嚐起來就像冬夜時,那杯熱可可,感覺整顆心都暖呼呼的,讓人想永遠沉浸在這種,被他人所感謝、需要的幸福滋味中,但他在剎那間,飛走了,無影無蹤。

身在幸福中,而不知幸福,大概是現代人最大毛病,是一切為理所當然,只希望青鳥到來,卻在牠來時,沒有把握當下的滋味,而造成往後的悔憾。等待,不如去行動,找尋青鳥,和那份永存的滋味。

從此之後,我樂於助人,但不強求別人的感謝,只希望被幫助的人,能感受到那份小小的幸福,因為在給予他人幸福時,自己也獲得了最真誠的幸福,和美好的滋味。

[八年級] 我曾如此克服難關 黃薌芸

我是如此的懼怕,那混沌的黑夜。

懵懂無知的我,總是對一個人在房間的黑暗感到恐懼,我擔心我會被黑夜吞噬,我無法和黑夜交朋友。躺在床上,看著街上的燈一盞盞的暗了,我的門也隔絕了亮光。黑暗像潮水般朝我鋪天蓋地的席捲而來,我閉上眼,抱緊身邊的小熊,蜷縮在棉被裡,我的心涼了一大截。我努力地想睜開眼睛,面對那可怕的黑,我的害怕讓眼淚不爭氣的流了下來。沒有人知道我是如此的孤獨、恐懼,在一個又一個的夜裡,和黑夜搏鬥的我,總是輸家。

我也不想夜夜失眠啊!那一夜,我決定要把恐懼擊退。又是黑夜,我努力讓快樂築起一座城堡,在裡頭,是光明的希望。黑夜又悄悄地溜進我房裡,我深吸了一口氣,在我的堡壘裡守著,黑夜像我逼近,我害怕得全身發抖,斗大的淚珠在眼眶裡打轉,我拭乾了淚,全力以赴。我辛苦築起的牆不能被打倒!我開始想快樂的事:想媽媽溫暖的擁抱,試想冬日初現的暖陽,細想美麗的雲彩,想想和好友手拉手一起吃著糖,想想上帝慈愛的微笑。突然,心中的黑夜消失了,取而代之的是溫暖的亮光,我用溫暖的回憶築起我的快樂天堂,在裡頭,滿是希望閃耀的光輝。

我知道,只要在心中奏起幸福的樂章,快樂和溫暖就會縈繞在心頭,就會有微笑用雙手圍繞著我,帶我進入美麗的夢鄉。

每一夜,我都不再害怕。

每一夜,都有美好的夢吹進我心中。

[八年級] 我曾如此克服難關 張竣凱

在一片掌聲當中,我緩緩地走上講台,我拿起校長給我的獎狀。彷彿在千千萬萬個世界裡,我已經命中注定要領這一份大禮了。我的眼前快速閃過這學期來多少努力的畫面了。

就在四個月前,一張成績單從我的書包裡拿出來,當下我遞給了我父親。他一看,他的眼睛突然像狼在掠食動物一樣,瞪著我。我嚇得低下頭,緩緩地吐出三個字:「對不起」。我父親用責罵的語氣講說:「當初不知道是誰跟林北講說他這次有絕對的自信可以考很好,結果呢?」他當下把那張紙往桌上狠狠的一拍,嚇得我全身的肌肉緊繃了起來,他吼說:「結果你給我考這爛分數!」那天晚上我被他罵得狗血淋頭,他跟我吼說:「如果你下次敢再給我考這爛分數,你就給我滾出這家門。」那句話到現在仍在我的心中留下了一道深深的黑影。

之後我就把父親的話印在腦海裡,我反省了一下。我發現我之前根本都在混,先別說熬夜起來偷玩電腦,我連功課都沒有交,難怪我會考的這麼爛!所以我決定要好好認真讀書。結果持續不到兩天,我的意志力就開始崩潰了,又回到了以前的生活。

直到有一天,我偶然聽到了我朋友跟一個人的對話,他說:「現在哪裡有那麼多成績好的人啊?就算有,以後也沒了吧!」另外一個人說:「哦!你怎麼知道?」我朋友就說:「就拿一個人當例子。我們班有一個人叫XXX,他以前功課很好。但現在呢?混的跟什麼一樣。」我聽到後簡直氣炸了,因為那XXX就是我!但我還是默默地聽下去了。可是他們兩個就起身離開了。我回去之後就想說:「好!你這麼瞧不起我,我就做給你看!」於是我回家之後就發憤圖強,認真努力念書。果然,皇天不負苦心人,當我拿到那份成績單時,我感動得差點流淚,因為上面寫了三個數字,一百分!

這件事情讓我有所體悟,責罵只會讓人意志消沉,但衝突就會讓人意志高亢。我曾用別人瞧不起我的一句話,克服了我覺得永遠完成不了的事。那一刻,真美!

[八年級] 我曾如此克服難關 劉吉爾

人生,不可能一路平舖直順,平步青雲,而是處處充滿著利刺。而這些利刺常使人墜入無法自拔的深淵,使人的心中之火「刷──」一聲熄滅。人生的路很長,一定會有出乎意料的困難、挫折,但這就是人生。學習如何克服困難,遠比抱怨來的好多了。

年幼的我,並不那麼勇敢。我總是一個人窩在角落,殷殷盼望著有個知音,卻不曾自己面對過。班上的人,也不曾注意過我,而我,成了默默付出的影子。直到有一天。「喂!你撞到我了!」就這樣,我成了被欺負的對象,大家開始注意到我,但不是因為想成為朋友,而是因為我,是那個受欺凌的可憐人。我的心,下著雨,那希望的氣球,被放開了,孤單的飄上天空,哆嗦著,怕被雷打落,淚流著。

「為什麼你就要這樣卑微的受欺負呢?」直到那個人在我生命中出現,撥開烏雲,承上太陽。她,留了一頭可愛的俐落短髮,漂亮的臉蛋,大大的眼睛。她,是我的天使。我支支吾吾的我知道如何回答她的問題。她的一句話,在剎那間點醒了我:「如果一味的不面對困難,那,你便失去了得到希望的資格!」我與她相與和欺負我的人理論,我勇敢的重新站了起來。我的心,灑下陽光,那女孩重新給我了一個風箏,我放開它,但這次,我昂首闊步的看著它飛翔,微笑著,我如光芒閃耀著。

現在的我,努力面對困難。我不再自己一個人獨自等待,而是挺起胸膛,去找下一個太陽,我不再一個人難過悲哀,而是追求那充滿開心挫折的未來。雖然我不是最厲害的,但是我依然相信自己,雖然我不是最受矚目的,但是我依然繼續努力;雖然我不是最特別的,但我依然做我自己。克服困難,那麼挫折,便會是你向上的梯子,引領你,向更遠的未來邁進。

我曾如此克服難關,而現在我重拾了自信;我曾如此克服難關,而現在我不畏懼的奔向更好的自己。有人曾說:「如果不克服困難,那等於是在原地踏步。」請跟隨我的腳步,勇敢、大聲並驕傲地說出:「我曾如此克服難關,而我都在每一個明天,找到更好的自己!」

[七年級] 那一個人

  在生命中,每一個人來來去去,遇到的人也不盡相同;有可能會遇到令人厭惡的人,或者碰到令你歡笑的人,每個人都會給你種種不同的感受,對你的意義也大不一樣。

  我生命中的那一個人,對我來說十分重要,她就是我的高年級導師。老師人長得瘦瘦的,有著一頭烏黑的俏麗短髮,臉上經常掛著一抹淡淡的微笑;我的老師十分特別,她不像一般的女老師一樣穿裙子或高跟鞋來上班,她總是穿著一身方便行動的衣著加上布鞋,讓人感覺十分有活力。

  老師對我來說為何那麼重要呢?在遇到她之前,我的成績永遠在中中和上之間徘徊,直到遇見老師,她鼓勵我上課要更加專心,課前預習,課後複習,從此之後,我的成績就直直往前衝;在五年級的下學期,老師問我要不要參加語文競賽,我原本想一口回絕,但想來想去,畢竟要參加也是最後一次了,便答應下來,練習的時候真的非常辛苦,不只要把稿子背起來,還得站在講台上表演給全班看,幸好有老師不斷鼓勵我,不然我早就放棄了!辛苦播下地種子總會有收成,我在那次的比賽雖然才得第四名,但其中的經歷卻令我難忘。

  生命中的那一個人,也許是盞明燈,指引你方向,又或許是顆絆腳石,提醒你的錯誤,我很謝謝我的老師,她的鼓勵、讚美、提醒……將會使我一生受用。

[七年級] 那一個人 周辰軒

她總是面帶微笑,在笑容中給人安全的感覺,她的眼睛細細長長的,猶如在黑夜中那個有星星陪伴的月亮,笑容伴隨著酒窩令人印象深刻,身後豎著馬尾,她是我的學姊名叫柯瑋瀅。

  「學姊,請問可以幫我上弓嗎?」這是我們見面的第一句話,從那刻起,我們就成為好朋友,直到現在,可稱得上是無話不說的知心好友,現在她國二升國三,而我從小學踏進國中,會這麼好,也不是沒有原因的。

  記得,在我射箭比賽的路上,一路上都有她的陪伴,有時表現不理想,我們互相安慰加油,當得獎時,我們彼此分享喜悅。依稀想起有次比賽,我的成績不是很理想,可是,學姊卻拿出自己的分數紀錄表給我看,原來她的成績比我糟,我連忙收起臭臉對她說謝謝,她雖然比我糟,卻反過來安慰我、鼓勵我,讓我對她有說不盡的感謝。

  我們仍然一起練習,一起在戰場奮戰,最想對她說的就是一句感謝的話,她讓我愛上射箭,她使我在比賽的過程中找回自信,她更讓我得到頒獎時的那份喜悅,看著她努力練習的模樣,我永生難忘。在我的人生中,她已經是一位貴人,已經成為我成長過程中的一道曙光,在未來的日子哩,或許有更多挑戰等著我們去完成,相信有著太陽的陪伴與照耀,離成功終點站就會越來越近,柯瑋瀅謝謝你。


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翰林高中國文第五冊選文〈泳褲〉一句「不是他的手臂,其實是他的……嗯,雞雞」炸裂全網,引發正反兩方爭議。正方肯定作者用直白的語言探討青少年逐漸接納自我的過程;反方則質疑國文教材不該越俎代庖「健康教育」的工作,自貶學科專業,降低高中生語文素養,更擔憂教學現場的尷尬與失焦。 這種爭議在編輯選文時必定發生過,但最終還是屈服於108課綱的要求:「性別平等教育」是各科法定核心議題,必須「跨領域」融入。於是國文也得尋找適切素材,設法利用文學觸動情感,再讓性別多元等訊息在毫無戒備下進入潛意識,最後成功建構文化集體記憶。 利用議題將特定價值觀深植學生人心的非只「性平」,「人權」亦然。 教育部國教署人權教育資源中心,115-1學年度「人權及轉型正義課程入校推廣計畫」提供3大類課程,指派講師入班授課。B課程為轉型正義教育,以劉祥君案、牟紹恆案、陳澄波案為核心,透過歷史檔案解讀,理解戒嚴時期黨國體制下政治暴力的創傷。C課程為白恐地圖教學應用,以台北學生李格文、《新英文法》作者柯旗化、雲林鍾心寬、屏東陳玉貞等人的故事地圖,具象化他們的受難歷程,以進一步理解白色恐怖時代的社會氛圍。 這些藏在課綱中的毒草,成就民進黨源源不絕的票倉。孩子從6歲起就被國家教材洗腦,把國民黨的壞刻入了潛意識,建構成台灣青年的集體記憶。於是綠色執政再怎麼窩囊無能,藍營就是開不出青年票。 但國家教育的目的本是透過教育資源的整合,系統化的學習,一方面引導學生建立正確的價值觀,開發多元潛能,培養競爭力;一方面養成各領域所需的專業技術人才,提升國家的科技與經濟競爭力,並透過傳承國家的歷史、語言、文化與核心價值,凝聚國民向心力,共同面對未來世界的變遷,如今怎麼會是不惜使用問題課綱,降低國民素質;設計分化,在內部找敵人, 來為特定政黨服務呢? 教育海嘯如今已鋪天蓋地:一,出生率雪崩,學生日少。二,教師寒心,大量離職。三,親師信任破裂,防禦性教學成主流。四,失了管教權的教師,撤了保護傘,校園叢林化。五,黑道利用未成年人保護法,觸角伸入校園,呈現「犯罪小學化」趨勢。六,問題課綱讓不受限制的私校發展迅速,學力M型化嚴重,於是階級固化、民主口號化。今日若不大刀闊斧,剷除病灶,台灣明日就成菲律賓。 台灣需要一場「全國教育會議」來為國家發展與教育政策「重新定錨」,但想到兩年來連一份合格的課審委員候選名單都提不出來的教育部,就知道任何期待都是一...

海砂

日前看到則新聞,大意是國外某地有起鳥類大量離奇死亡事件,引起許多人關注。報導的旁白、字幕、畫面拍攝方式與色調等都顯得玄乎其玄,極盡裝神弄鬼之能事,到了後頭,甚至連外星人示威說都給搬出來了,撩撥得人止不住要停駐目光,一探究竟。但不過數十秒後,我便興味索然地拿起遙控器換了台 , 那群鳥的死因和神鬼異形之說沒有絲毫關係 , 牠們只是遭到當地人施放煙火時所射出的火藥殘骸等撞擊,因而致死。 這結果雖頗令人啼笑皆非,卻也不失為是個警訊。 父親老家位於離島,每逢舊曆元月初一,自然是不能免俗地得全家返鄉一趟。而讓我初次意識到「環保」重要的事情,正是發生在這種時刻。 幾年前的初一早上,細雨綿潤,舉目朦朧,碼頭剪票處綻著朵朵傘花,樣式色彩,各有千秋,加上輕紗般罩籠視線的雨幕,一眼看過去宛如仲春裡百華齊放,爭奇鬥妍的盛景。在這因人潮過於擁擠,導致剪票作業緩慢的港口,這卷花色圖實在奪走不少百無聊賴返鄉者的眼球。然而異於他人,我卻是將一腔注意耗在了海面上。 初春的天氣,尚不很暖和。朔風凜冽,彷彿刮進身軀的勁道,令風過之處莫不留痕生波。拂起的浪接連不斷地拍到船身上,又倏地散成萬瓣水花,落將回去。所謂「滿川風雨看潮生」,此情此象,雖說與詩中意味相去略遠,倒也不算是全然偏錯了 , 只是若要讓它更貼近原詩,恐怕還得加上句「先得江海盡澄淨」作前提 , 不為別的,就為那些隨浪湧近的垃圾,及魚鳥屍身帶給我的心悸。 眼及此景的一瞬間,我不禁怔了神 , 這裡,這方海,以前是這樣的嗎? 孩提時代,我總愛坐在船上靠窗的座位,也不顧船身駛在海裡的顛簸蕩震,兩隻手攀著窗緣,看窗外激起千堆雪,水珠紛散。一旁的母親往往會告誡道「你這樣長時間看同個地方會暈船」,我卻還是固執地堅持不肯退讓 , 即便回回都以胃中翻江倒海,頭暈目眩,不得不一把抓起嘔吐袋收場。如今想起來,那大概也是一種骨子裡抹不去的本性 , 為了追求視覺上的享受,不論多麼痛苦都能忍受下來 , 就好比現下為求上鏡,不惜挨餓的人們般。 而後馬齒漸長,慢慢地,我也就不再熱衷於探身尋找浪花了,只是那幅白練擊帆,濺雪歸洋的景色,始終未從心底消去過。 我站在碼頭候船處,心緒仍兀自飄移不定 , 十多年前的回憶了,要說記得十分清楚,全然沒有謬誤,那是不可能的。但我依舊肯定,在我尚未將身體不適看得比心理滿足重,而放棄觀浪這一嗜好前,海水都是泓碧盈清,望而見底的。 究竟是何時開...

「心儀文華」專欄 -《「催生 從「為世代謀」著手」》

台灣總人口數從民國113年1月到115年4月底,連續28個月負成長,且每月人口減少數從113年2月的1780人到本月的8024人,曲線越形陡峻,因為台灣年輕人不婚不生。 因應少子女化,政府推出的人口新戰略就是給錢,提供0歲到18歲每月5000元的成長津貼。對年輕父母來說,每月多這筆進帳真的挺好。但從催生角度來說,5000元只能對經濟弱勢家庭構成誘因,用以改善邊際生活條件,但對中產階級而言那是杯水車薪,完全無法彌補因養育而耗損的機會成本。 嬰兒一出生,月子中心、托嬰、私校、才藝、遊學等千萬開銷,立刻排班列隊依序補上;學區房價、照顧分擔比例、形成職場天花板等都是隨時會引爆家庭紛爭的炸彈。回頭一想,不婚不生挺好!天天美食,月月旅遊,喝咖啡聊是非,閒來上上健身房,何必自尋煩惱?因此,若綜合已婚但未生育以及未婚群體,台灣30至39歲區間青壯年的「無子化」比例已突破6成以上,成為主流。5000元津貼對他們有任何意義嗎? 其實,這6成青壯人口找不到結婚生子的意義,才是不婚不生的最大理由。 教改高度強調「自我實現」,質疑傳統,不談傳宗接代;強調自我,不談養兒防老,加上現實世界中越來越多虐老啃老的負面事證。今年初,新北市蘆洲區一對經營蔥油餅攤的老夫妻,疑因金錢問題遭36歲啃老族兒子殺害。這類由「經濟依賴」演變成血案的悲劇雖然比較極端,但兩代共居,往往由年長的雙親扮演家中主要經濟支柱,觸目所見,更多的是老人獨居或老老相依。 接受傳統教育的長者,習慣義無反顧地扛下一切責任。但習慣爭權奪利卻迴避義務的教改世代看在眼裡,遂視結婚生子為「性價比極低」的選擇。這是5000元能解決的心理糾結嗎? 任何政策真要有效,就得大處著眼,小處著手雙管齊下,不能撒錢了事。 大處著眼是了然,在西方價值體系下,少子化已是全球已開發與開發中國家共同面臨的問題。台灣必須重建中華文化「修齊治平」的價值觀,強調人在社會中的責任,方能打開生命格局,推演出生命存續的意義。當養兒育女產生了無可取代的價值,方能避免亡國滅種的危機。 小處著手則是政府須不殫繁瑣,從公辦月子中心開始,建立有口碑有品質的托嬰中心、幼兒園、課後輔導教室等,切實協助父母育兒的各種需求。政府提供合理薪資,培訓有愛心的保母和教師,彈性化接送時間,讓高工時的父母得到可依賴的支撐,台灣才有育兒的沃土。 普發5000元,我只看到撒幣買票,沒看到「為世代謀」的高度。 ...

「心儀文華」專欄 -《「史觀」才是歷史課綱真正的問題》

教育部長潘文忠21日舉行上任後第一次記者會,宣布六項重要政策,其中就有兩項攸關文史科領綱,可謂重中之重:二、廢止103高中國文及社會領域微調課綱 三、12年國教社會領域課綱將重組課程發展委員會重新研訂,預計延後2年實施。潘部長選在蔡總統上任後第一天宣布,勇於任事之心溢於言表。但 歷史課綱微調真正的原因是「史觀」,所謂程序「黑箱」只是模糊焦點的手法,教育部未的歷史課綱要採取哪種史觀,大家拭目以待。 12年國教社會領域課綱尚未公告,但課綱微調的爭點非常清楚。101課綱微調後的17項差異,如:「原住民」調成「原住民族」,「鄭氏統治」調成「明鄭統治」,「國際競逐時期」調成「漢人來臺與國際競逐時期」,「大航海時代」調成「漢人來臺與大航海時代」,「接收臺灣」調成「光復臺灣」,「多元文化發展」調成「中華文化與多元文化的發展」,「日本統治」調成「日本殖民統治」,「慰安婦」調成「婦女被強迫做慰安婦」…。一般人看不出微調有甚麼了不起的問題,但民進黨政府卻如此重視。先由甫就任文化部長的鄭麗君立委提案廢止,再由潘部長接棒完成,順便重修12年國教社會領域課綱。這背後代表的意涵是甚麼?日本不是殖民統治?慰安婦是自願的? 何謂殖民地?日本侵台以來,1895年-1915年發生乙未戰爭、八卦山戰役、北埔事件、西來庵事件、霧社事件等,台人死傷數十萬。日本又在臺灣實行特別法,以警察政治控制社會。當時臺灣人沒有平等的參政權。農業的台灣,米、糖輸日。請問:這不叫殖民地,甚麼叫殖民地? 出生於1922日本殖民時代的小桃阿嬤,活到94歲等不到等不到日本政府一聲道歉,含恨以終。她高中時就讀臺南州立第二高等女學校,當時是南部台灣女孩就讀的最好女中。卻在上學途中被警察載到高雄的碼頭,送去當慰安婦。這不叫強迫,甚麼叫強迫? 這樣的課綱之爭根本不是「中華民國史觀」vs「台獨史觀」,因為完全看不見台灣的主體性。它其實是「中華民國史觀」vs「日本殖民史觀」。潘部長如果未來修出一部抑台媚日的社會科領綱,牽動的恐怕不僅是教育部的聲譽,甚至是影響蔡總統的歷史定位、大政方針。 蔡總統的就職演說提到「1992年兩岸兩會求同存異的政治思維」「達成若干的共同認知與諒解的歷史事實」「依據中華民國憲法、兩岸人民關係條例及其他相關法律,處理兩岸事務。」希望展開良性對話,她以台灣人民福利為最高施政指標非常清楚。但國台辦的回應是:沒有提出...

「心儀文華」專欄 -《「聊以區老師之行卜之」》

韓愈〈送董邵南序〉中有一段話:「燕、趙古稱多感慨悲歌之士……然吾嘗聞,風俗與化移易。吾惡知其今不異於古所云邪?聊以吾子之行卜之也。」 這段話大意是「燕、趙之地自古就多慷慨激昂、悲壯高歌的豪傑之士……。然而我聽說,社會風氣是會隨著教化而改變的,我不知道燕趙風氣今日是否如昔?姑且就藉著您此行的遭遇,來驗證一下當地的風俗吧。」韓愈寫此文,真意是勸友人不要離京去投靠河北藩鎮,但知道友人境遇的艱難,所以語氣吞吐,意在言外。近日區桂芝老師被打壓事件,我們也「聊以吾子之行卜之」吧! 區老師是教育界難得敢言的勇者,自從「無恥課綱」視頻爆紅,就成為綠營窮追猛打的目標,上自行政院長、教育部、立委、議員,下至專家學者、網紅路人……都來蹭流量。近日她在網路節目主張台灣國防軍購應「歸零」,並直言「承認台灣人是中國人,和平就來了」,立刻就被綠營盯上。 陸委會呼籲北一女「妥適處理」,教育部長則希望地方政府督導學校落實《教師法》,避免不當的政治宣傳。北一女校長立刻約談,並請示上級單位法律見解。官方已經關切至此,區老師也發文宣布退休,居然還有許多教授透過社群媒體繼續強烈質疑。有人批評北一女校方處理該爭議的態度過於消極,讓她得以安穩等到7月退休並順利領取退休金。有人批評區老師愚蠢、奴性,滿腦子中華民族主義,動不動就強調「中國人」並給予這個名詞無限榮光,但她自己根本不知道「中國人」該如何定義。接著舉胡適、魯迅的話、舉六四天安門、文化大革命、1949投降的國民黨官兵等,強調「他們都承認自己是中國人,但都被殺。」來駁斥區老師「承認台灣人是中國人,和平就來了。」這句話。 胡適、魯迅時代中國的落後,我們都知道;1949到文革到六四時代的悲劇,我們都記得。但每個時代各有其背景與爭點,聰明的民族會記住歷史上所有血淋淋的教訓,並化作警惕今人勿重蹈覆轍的明鏡,但不會在歷史前畫地自限!改革開放40年後的大陸早已今非昔比,兩岸今日的爭點也已聚焦到「台灣人承不承認自己是中國人?」只要承認,和平就來了,幾兆的軍購就不必買了,這筆鉅款可以造福多少台灣人?區老師有說錯任何話嗎? 根據憲法,台灣人就是中國人!而且,在鄭麗文及川普相繼會見習近平後的此刻,這句話更公開響亮傳遍世界。習對鄭說:只要台灣願意在文化、血緣上承認自己是中國人,「中國人不打中國人」。習對川畫紅線:「台獨與台海和平不可能並存」。兩者合起來,任何人都可推論出結果,只要...

啟程

嬌羞的朝陽一早便躲入了雲兒的背後,令這天早晨的灰濛又增添了幾許涼意。幸好雨娘娘未落淚,否則今天的旅程可能隨她的淚珠成了泡影。  搭上開往東部的列車,期待的心情尚未起舞,滿懷思緒卻先沉澱。此行的目的:淨灘,也就是將那些不屬於大自然的人工物帶離美麗沙灘的裙帶。猶記得曾經從楊牧老師的《山風海雨》中咀嚼到那樣靜謐的夜、樸實的夏,今日是否也能體會到那般暢空的良景呢?我不知道。但那婆娑的太平洋或許會張開雙臂熱情地迎接我吧!  果不其然,車窗映得一幕幕風情漸漸明朗了起來,晨曦自雲間灑下,直落入遠方的水田,彷彿賜予稻穗生命似的。俄頃,窗外的畫面靜止了,取而代之的是遠方湛藍的小鎮。  東海岸線少數的柔軟沙灘,待我踏上微冷的細沙,海風還有些冷冽地迎面撲來。我眨眨眼,按照環保志工的職務,配上一隻夾子,拎起一包袋子,出乎意料的,竟不小心帶上想像力,無意地開啟了一段故事之旅。  對我而言,做環保是快樂的。  一瓶空的塑膠瓶會有怎樣的故事。兩瓶鐵罐又藏著怎樣的風景。而一塊巨大的漂流木是哪座山上的神靈?  當我撿起一團紙揉,我想它可能是駕風遠航的,是從台北城的熱鬧街頭,或無際太平洋未知的彼端。當我跨過偌大的漂流木,我懷念它在山林的日子。是人類如何的濫伐將它驅了下來,我們是否曾在悠悠的山行中有過一面之緣?  我撿起一罐空的寶特瓶,特別的,一條小魚在其中永遠的睡著。只是從牠的小眼睛中,我看不見安詳,在深邃的黑眸裡隱含的似乎只有絕望。  我想,牠一定十分納悶。  牠可能正在尋找龍宮的過程中莫名地失足掉入了陷阱。  牠或許在大魚的追趕下意外地踏入。  又譬如牠什麼都沒做,就這樣在滋育牠的大海中丟失牠的一生。  牠此刻正憤懣的控訴著吧?控訴我們這些殘暴無知的人類毫無目的地將牠的一生奪走。  口口聲聲說環保,環境保育我真的有做到嗎?透過牠絕望的瞪視,我不禁懷疑  日晷過中,在眾人休息的時分,我獨自抱膝坐在海岸一隅的石塊上,聆聽海鳥謳歌私語,想像自己倘佯在碧海蒼穹的懷抱中,我沉思著。若是無人願意來撿拾這些煞風景的漂流廢棄物,十年後的海灘會是如何呢?會如同小時候家...

巴黎聖母院

我在聖母院找到嚮往的旅行:讀前人萬卷書,走自己千里路。 第一個在巴黎的夏天早晨,純淨湛藍的天幕在視野過飽和。整座城市流動的色彩緊緊尾隨著我們,直至步下階梯,才被地鐵站微弱的燈光稀釋。等著通往市中心的列車,對面月台兩位文質彬彬的紳士不時抬頭看向這邊,指指點點,然後交頭接耳,嘀嘀咕咕不知道在說什麼。 導遊告訴我們,巴黎多的是這般市民,愛巴黎愛的無可救藥,一有空就到處閒晃,把自己當成市長,深怕旅人來看錯了巴黎、說歪了巴黎。 那什麼最能代表巴黎? 虛擬的的座標體系裡,巴黎無疑是北緯五十度這條線上,最耀眼奪目的一個節點。一提及這美麗的名字,腦海浮現的無非是艾菲爾鐵塔、羅浮宮、凱旋門,這三棟舉世聞名的建築鼎足而立,勾勒出世人影影綽綽的巴黎。然而,巴黎人也為自己所愛的城市建立了另一套座標系統。回溯塞納河如歷史洪流,原點既非左岸人文薈萃的凱旋門、艾菲爾鐵塔,也不是右岸標記王朝輝煌的羅浮宮。 在羅浮宮轉車坐一站,便來到了塞納河中央的西堤島。這裡才是巴黎的核心,最早發展的地域,整座城市的座標也以此為原點起算。島上最著名的景點是聖母院。 西堤島擁有比那三個「朝聖景點」更蒼老的歷史脈絡;那三棟巍峨加乘也撼動不了聖母院獨有的萬般莊重。 我情有獨鍾此處,可惜卻為大多數人遺忘了。 幸好有鐘樓怪人。 鐘樓怪人原書名《Notre Dame de Paris》,直譯正是「巴黎聖母院」。法國國家圖書館展出的手稿,雨果的字斜得厲害,像一片大風吹伏了的柳枝,交織的輪廓裡,那亂世的殘夢猶然清晰。 步步走近教堂,如衛星定位系統,縮放拉近一些。背後強烈的陽光壓縮著頂部呈尖形的拱門,直入眼瞳底,釋放出一股向上升騰的反作用力。頸子隨之遽然仰起,轉瞬已如擁吻著藍天。在腦海殘留,牆垣拱柱上繁複的雕刻脈絡分明,彷彿在我頭顱中撐起另一座磅礡,稜線無止盡延伸,頂點正是視野所及的大鐘樓。鐘樓切割了天際,天際剪裁出鐘樓。 南面的鐘樓高六十九公尺,正是鐘樓怪人加西莫多的生長處啊!他在鐘樓裡看著一群群異教徒囷集在各個城門,他目光渴望的搜索如燈塔,只聚焦在那善良溫柔的吉普賽女孩身上;他的鐘樓從不冰冷黑暗,他體內淌著正直的熱血,比起試圖用戰火取暖、照明,更冷漠的是人性、更黑暗的是戰爭。 我彷彿聽到那旋律,半音一個接一個向上騰升,渾厚嗓音像從胸口刳出,在高空中飽滿、凝結,然後如暴雨般紛紛滴落。遼闊的悲壯感是灰黑色的,在聲音裡、在世界...