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2012年(民國101年)暑假初測作文佳作

看圖說故事
信班 蔡昀澔

一個美好的早晨,有一隻肚子很餓的小狗出去找食物,忽然透過窗戶看到有一間的房子桌上有塊肉,牠就趁主人不注意時,偷偷叼走那塊肉,準備到河的對岸好好享用。

信班 陳思萌

這隻小狗在回家的路途上會經過一座橋,小狗走上這座小橋後,不經意的往橋下一看,這一看,令他著實吃了一驚。原來,當這隻小狗往橋下一看時,看到自己在水中的倒影,不明就裡的小狗十分嫉妒:「竟然還有狗咬著比我的午餐還要大的狗骨頭,我一定要把它搶過來!」

一次難忘的學習經驗

在一次機會中,媽媽幫我報名了「手工卡片」的課程,從小我對美術有濃厚的興趣,因此對這次的課程格外雀躍,記得當時正是炎炎夏日,坐在冷氣房裡,也就更加舒服。

第一次的上課,我滿懷著興奮,只見桌上放滿了各色的卡紙以及工具,老師講解了手工卡片的種類以及樣式,接著我們跟著開始作;這時的我才感覺到有努力才有收穫,做卡片不是我想像中簡單,而讓我大開眼界的是:老師熟練技巧,在我眼中是難上加難。第一次課程結束後,我擁有了色彩豔麗又精細的手工卡片,這就是我的第一張完美卡片。

一次次的課程都讓我獲益良多,讓我學習到如何作出一張讓人嘆為觀止的卡片。我深深的體會到知識猶如寶石,求知猶如採金,有時所學習到的比珠寶更加珍貴,學習不只是上課,生活中的經驗和體會也是一種學習。

這一次課程中其中的甘苦是最令我感到新鮮的,甘就是那種打從心底的快樂,完成的興奮,苦就是那做出來的痛苦,和無法跟上課程的害怕,這次的學習經驗更加增添我人生的色彩。

我最好的朋友

動人的旋律在空中飛舞著,時而輕巧地跳躍,時而優美地伸展身軀。在午後伴著微風,伴著一杯好心情與我最好的朋友心靈交流是無比舒暢的,她就是音樂。

從幼稚園的第一堂鋼琴課起,我和音樂就成了無話不談的密友。在學琴的過程中雖屢有挫折,彈不好激昂的貝多芬或典雅的巴哈,但音樂告訴我她的世界不只有中規中矩的古典,是既美麗又粗獷,有致而即興的。音樂的本質是美,她也樂於和我分享;而隨著時間的流逝,彼此更加了解,我也逐漸回應給她一些屬於我的音樂之美。

而我們的關係不僅限於兩人而已,在無數個午後我打開收音機,滿心期待著她要給我的見面禮——今天是壯美的交響詩或精巧的爵士樂,她會帶沃夫岡˙莫札特同行或是惠尼˙休士頓;除了名家之外,她也教我去應用、創作,領我認識了許多志同道合的朋友。當我心有鬱結時我可以訴諸音符,當我興高采烈時也能在琴鍵上飛舞。音樂對我來說是亦師亦友的良伴,放大了我的視野,期盼我的成長;分享了我的生活點滴,陪伴我每一天。

李慈銘

認為讀書的雅致得來不易,故「此事故當有福」。光陰苒荏,漸漸我也塵務經心,不常和老友見面了。但只要一閉上眼,我仍然能清楚地看見那些下午的歡樂時光,這也是保持我心靈澄澈的原因之一。在我,能得到音樂這位好友故當有福。

廖悅寧

我望著車窗外的景色,一棵棵行道樹像火箭似的消失蹤影。那時才剛讀小學一年級,我旁邊坐的是和我同所幼稚園,不怎麼認識的陳俐安。

吳昱學

她喜歡倚靠著走廊上低矮的女兒牆,看藍天的遼闊襯托著幾朵潔白的浮雲;她習慣在別人困難時伸出援手,給人一種溫暖柔和的感受;她的和藹可親,令人有想親近的衝動,她陽光女孩的個性能使周遭整個莫名的歡樂起來。她有著玲瓏可愛的嬌小身軀,喜歡活潑的跳來跳去,白皙的手儘管不修長,自有比例均衡的線條;豐潤的櫻桃小唇不需口紅的修飾,即能滋潤人心;深邃迷濛的明眸常令人心中一震,微微緋紅的臉蛋有種青春無與倫比的美。

蔡明衡

我最好的朋友不是小學同學,也不是兄弟姊妹,他是一隻渾身都是毛的獅子玩偶。不論我傷心還是快樂,他都在我身邊鼓舞我、安慰我,讓我能夠堅持讀書的信念。

楊博凱

人若有前世因緣,這一生的相遇已是命中注定。我最好的朋友和我情投意合,見面了即使沒有談天說地,仍感受不到一絲尷尬。應該是我們的緣分夠深,就在那一望無垠的茫茫人海中,我倏地發現一道亮光,那是我最熟悉、最要好、也是最善解人意的朋友。……之所以說他是光,是因為他的名字裡有個「光」字,他的名字叫「葉曉光」。就像剛睡醒的葉子準備迎接清曉陽光的洗禮,我就是那片葉子,等待他帶給我愉悅、歡喜的感受,那道光至今還在照耀著我,伴隨我歡度青春。 羅安之

我的好友就是阿公,我佩服他的毅力、體力及樂觀。阿公跟「佐賀的超級阿嬤」相似,只是他是男的,而且他擁有如雪的白髮、亮眼無比的地中海禿頭,以及有如懷胎九月的啤酒肚,他也總是把不好東西給它樂觀化,像這種好友阿公,上哪找?

施文凱

吵架、爭吵使我們的友情更為堅固;談心、談天使我們的心黏合在一起;互助、合作使我們默契更為良好。

鄭惟馨

「那我們星期日下午在圖書館見喔!再見!」掛上電話,一股暖意湧上心頭,陽光自窗外斜斜射入,映著我的臉和嘴角所漾起的淺淺笑容。……小學三、四年級時,我和她是形影不離的知心好友,就連成績也總是不分軒輊,我們常激勵彼此,並分享自己心中的喜怒哀樂。升上五年級後,分班使我們兩個漸行漸遠,從前的知己知彼只剩下一個招呼一個點頭,我想重拾我們的友誼,卻害怕現在的她和過去的她早已不再重疊,或許因為這些原因,使我們的五年級生活幾乎都沒有對方的影子。……掛上電話後,我起身動筆寫卡片,陽光越過窗戶,將我的筆和手照成淡淡的灰影子,影子下有一行似曾相識的字:給我最好的朋友。

張采晴

從下課聊天、一起散步、一起分享彼此的秘密,我們不斷的更加熟悉對方,認識彼此。他的個性開朗活潑,而我較沉穩文靜,雖然彼此個性不同,但我們也成了無話不談的好友。每天,他會用他爽朗的笑聲感染我們班,他隨和的個性讓人非常好相處,我們就這樣一天、兩天、一個月、兩個月地互動,然後他成了我的知心好友。

黃冠豪

我是個好動的學生,在學校能吵就吵,常惹得老師一個頭兩個大,加上從小個性衝動,又有一點功夫,一見不順眼的事就在街頭上「練功」,他得知後便用心勸導我,讓我了解武術的中心精神。他像個隱形人,讓我在衝動之時就會想起他對我說的每句話,漸漸的,我個性變了,宛如另一個生命。

廖玟茜

看著臺北街頭熙熙攘攘的人群,我常想著朋友是何其重要的存在,每天幾百個人和你擦身而過,我們卻與他不熟識。「緣分」造就友情,友情造就朋友,而朋友則編織著我們的生活。……如果說人們是一顆顆石頭,外表看似平凡無奇,敲開了,也有可能是璀燦的寶石,即使又多又雜,我也願慢慢尋找。

劉燕宜

沒有人喜歡品嚐孤獨的滋味,總是會想找個伴,陪自己渡過人生那條又長又寬廣的大河。

錢子群

我的這個朋友,不會笑、不會哭、不會鬧、也不會吵,但是它確實是聯結我和現實間重要的橋樑,它,是我的朋友──電腦。

黃玟婷

不過,茉也因此糾正了我以前很多的壞習慣。話說:「三人行,必有我師焉。」而我只要有茉,就不需要那個「第三人」囉!

李承遠

人是群體動物,需要互相幫助、互相競爭以及互相學習,才能從中成長及改變,因此朋友就成了生活中的一大必需。

我最好的朋友

古茜文

一段清新動人的旋律,注入我心田,撫平了我原本焦躁不安的情緒,使我慢慢的沉澱下來,心無旁騖的徜徉在書中世界,汲取所有文字精華,我想這次使我有好心情、好成績的最大功臣就是「音樂」了吧!

從小我的聽覺就很敏銳,我記不太清楚只有幾面之緣的人的容貌,但我卻是異常清晰地記住了他們的聲音。音樂對我來說不只是抒發生活中壓力的調劑品,更是我不可或缺的「知心」好友。在生活中遇到了什麼困境,也許和朋友說是普遍大眾的解決辦法,但我不是。因為在和朋友訴說時,你會一直深陷在那種自我的情緒中,但再說解決事情是需要理性的,所以我會先聽音樂,沉澱自己,把理性抓回來,仔細思索解決的辦法,再採納些朋友的意見。

發生有突發狀況或是心事重重不好時,我第一個想到是「音樂」。有些人花了很長的時間試圖去尋找一個知心好友,而我總是「創造」出一許多「好朋友」。音樂真的幫了我很多忙,而且也跟我形影不離。等待的時候聽,心情不好的時候聽,甚至念書、洗澡的時候也聽,無時無刻享受它所帶來的純淨美好。

音樂阿,音樂,以後你還要陪我走很長一段路,幫我處理許多情緒及困境。以後還請你多多指教囉!我最好的朋友──音樂。

我這個小說迷

余宗恩

是什麼東西,使得人人都沉迷?是什麼東西,讓人瘋狂?是什麼樣的東西,讓人欲罷不能?這個令人癡狂滿足的物品,就是全球都流行的—小說。

我第一次遇到他,是在寧靜的書店中,隨手的一本書,卻改變了我的生活。自從那一次看到小說的內容後,我從此深深的愛上了他。在書中的世界,我可以像鷹,展翅高飛;我可以像魔法師,隨手丟出一團火球,對抗敵人;我可以像遊俠,行俠仗義,拯救世人。在小說的奇幻世界中,我可以無憂無慮的體驗熱血的生活,不必理會社會的枷鎖。

我這個書迷


林昕霈

生命的節奏,就像是一連串跳動起伏的彩色音符,在人生的五線譜上演奏出雄偉壯闊的生命樂章。「書」在我的協奏曲中亮麗顯眼,沒有書,會像咖啡沒有奶精般顯得枯燥乏味。

當夕陽西下,晚霞斜倚天際,天空換上了橘紅色的晚禮服,我推開窗,任微風輕拂臉頰,緩緩坐下,翻開最喜愛的書,一字一句的咀嚼,乘著作者幻想的翅膀翱翔,在書香世界中摘擷至會的花朵,好不快樂。對我這個書迷來說,閱讀,是人生中最大的享受。

書,像是良師益友,給予我知識,讓我在迷失人生方向實,找到了目標,繼續擁抱夢想;書,像是魔法師,為我開啟智慧的門,引領我拿到內心之門的鑰匙;書,有如時光機,我乘著它,穿梭於古今中外。書,有時是涓涓細流,靜靜流過心屏,有時像滔滔浪潮,激盪我的心靈。

在我傷心難過時,書陪伴我,為我的心靈療傷;在我孤獨、害怕時,有了書,再多的不愉快,也都被拋到了九霄雲外,在我心情愉悅時,書和我一起分享,讓我的心更像是坐上了盪鞦韆,盪到了最高點。沒有了書,我不知道我的生活會變得多麼無趣,不敢想,也不想知道。

書是我的精神糧食,是我的良師益友。書有如一支沾上彩色顏料的畫筆,在我人生的黑白畫紙上畫上一道道繽紛絢爛的七色彩紅。

我這個音樂迷

朱惠英

從小我就很喜愛音樂,因為媽媽在我還小時,。偶爾會帶我們去音樂廳聽演奏,這時我就會異常的高興。媽媽也讓我去學鋼琴,在學校或家裡,無論何時,我都會有一本鋼琴譜在身邊;睡覺時,腦海裡也會有音服和旋律,練完一本,我會要求媽媽再買一本,導致浪費很多錢。

媽媽不斷地買書,而我也不斷地瘋狂彈奏,讓自己有所滿足,然而別人在講話時,我也會心不在焉,會忘了別人要我做甚麼,有時會害小組忘記帶東西,也會吵著要彈鋼琴,有些人受不了,甚至不想理我。但媽媽和家人,還是會支持我,要我繼續學鋼琴,雖然有時會不耐煩,但我還是繼續學。

因為這樣,讓我失去了很多朋友,但我也結交到喜愛音樂的人。


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「心儀文華」專欄 -《「暫停108課綱」》

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姐妹

誰能預料不久前總是瑟縮在自己身後,一見陌生人便支支吾吾的小女孩,如今已成在籃球場上與同學揮汗奔馳的陽光少女?誰能想像如今在舞台上輪轉十指與旋律共舞的精湛演奏者,曾經打死不肯練琴而是想在道場上踢腿弄拳! 我總弄不清她的真面目:她有時能夠大咧咧的在眾人之中嬉笑怒罵,卻在長輩前安靜的如同一隻受驚的小老鼠;她厭惡別人的骯髒,卻允許自己在床頭床尾扔下包滿鼻涕的衛生紙,她明明會演奏巴哈、蕭邦的高難度鋼琴奏鳴曲,卻寧願拿出五月天、林俊傑的流行樂譜,自彈自唱陶醉不已。雖然她如同春天的天氣,令人抓摸不定,但我卻真愛她。儘管我總是最常惹她生氣的人。 我不懂為什麼她總是嚮往時尚雜誌中最流行的大波浪棕髮,而遺忘自己有一頭人人欽羨的烏亮直髮?我不懂為什麼衣櫃裡的衣服早已變得數不清、鞋櫃裡的鞋子也滿得不像話,她仍毫不節制的購進一件又一件的衣物與鞋子?我不懂為什麼一個冰雪聰明、七竅玲瓏的可人兒,就是不願意分出一些看偶像劇與追明星的時間,將心思投入在課業上?我不懂,也不願懂。她為何總是不願聆聽我的建議? 常有人問我是不是很討厭她,要不然為什麼要一直挑她的毛病?我說我沒有,我好愛她在眾人中活躍如同一顆閃耀的星;好愛她在和我分享異聞趣事的發光眼神;好愛她愉悅時如音效的誇張笑聲;好愛她幫我伴奏合唱曲,那種眼神交流的默契,仿若李商隱商中描述的心有靈犀;還有她腦海冒中的一堆希奇古怪的念頭,再再都令我著迷不已。 我總以為像她這樣的陽光女孩是無憂無慮,了無掛礙的,直到我親耳親見她被厚厚外套掩去不少,卻仍清楚可聞的啜泣聲。 隔天,我想詢問她為何哭泣,但一見她面容平和的臉蛋,光彩亮麗的樣貌,我便退縮了。我開始仔細的觀察她。 我發現隱藏在考卷紅字下一點點黃皺的淚痕、我目睹她被一群同學冷嘲熱諷的現場、我看見古典樂譜中一道道鮮豔色筆寫成的嚴厲批評,我覺得自己似乎對她多一些了解,卻也什麼都不了解。 我以為自己能夠幫助她,將她從泥濘的現況拯救出來;我仗著自己成績比她好,便對她讀書狀況百般挑剔、甚至大加撻伐;我自命清高,不屑於她的八面玲瓏,就諷刺她、取笑她、嘲弄她,做盡一切會使她動怒的行為,卻未曾意識自己是多麼失敗的人,而她總是再三容忍、再三退讓,努力忽視我輕易脫口而出,之於她卻如利刃刺針的尖銳語句,可我卻自她因憤怒輕輕顫抖的身軀和無言的沉默得到暢快的滿足。 我是個失敗的姐姐,她是個好妹妹。我無法數算自己多少次基於種種不快...

「聰明的你心裡是否常有許多奇怪的想法呢?願這本書能為了開啟另一扇窗──致我最驕傲的學生。」 一個夜幕低垂的深夜,我自房裡出來,悄悄打開書房桌上的筆記型電腦,點開電子信箱,不出意外的裡頭躺了一封新信,標題是你一貫的筆調:莫忘初衷,那段時間正值我高中的低潮,課業與未來的生涯規劃不斷衝突,出房門前正好結束一輪數學考古題,然答案裡卻找不到現實與理想的公因數;二次函數的係數中仍算不出微笑的最完美弧度。我只能奮力掙脫泥沼,打開信箱抓住你遞給我的那根浮木。 小學三年級的開學第一天,你在講台上反覆強調對你的稱呼不必使用敬語,對於剛從國語課本學到「您」、「敬上」卻還不會運用的我們來說著實鬆了一口氣。我的叛逆期似乎來得特別早,對於所有僵化的制式流程總感到不屑一顧。那時許多小學都會要求學生在看完一本書後,填寫學習單以達到檢核的目的,當初許是仗著自己對作文的自信和老師的肯定,又十分厭惡必須畫出一本書裡最印象深刻的場景,不論你向班上催了多少次,甚至祭出未完成期末就不能參加同樂會的懲罰,我始終無動於衷。然於到了同樂會當天,你只是默默的走過來朗聲對全班道:「你們誰作文寫得比他好,我就叫他交閱讀心得。」直到後來我終於明白自己當年的叛逆會陷他於多大不義,也使我在小學的最後兩年不敢正眼看他。 在信裡你說你最喜歡的女作家又出書了,你知道我肯定沒有時間看,於是你把故事摘要和感想娓娓敘述了一遍,看著看著,我想起來了,你送我的第一本書,也是她的作品。 那是升五年級前的最後一天,你開始分發禮物給每一個人,最後輪到我時剛好打鐘,你遂領我到走廊上才拿出一本書給我,你說希望我看完能告訴他感想。而後那本書一晃眼就放了兩年,中間幾度拿出,卻害怕自己的見識仍無法領略你想傳達給我的含意。一直到上了國中,某日的心血來潮將他一鼓作氣地讀完,直到翻至最後一頁,手已微顫,他想傳達予我的東西恰與我的想法不謀而合,但見書的封底躺著一行小字:韜光養晦。 我緩緩關閉網頁等候它關機,其實真正交出心得時已經是他致我書的第六年,那天的教師節我在下課鐘聲一響便急急奔出校門,總算在最後一刻交出卡片,你和我要了電子信箱,而後魚雁往返至今。 回房後我小心翼翼的取出那本書,翻開那泛黃的扉頁映入眼簾是你蒼勁的字跡──「致我最驕傲的學生。」驀地想起升高三前曾有人問我的讀書動力。現在我終能回答:我想讓你驕傲。 我想成為讓你驕傲的人。 作者:李伊晴 2014年...

譬如一只界外球

從有記憶以來,我的生活就少不了棒球的存在,到球場去看比賽更是我最大的享受。蜷坐在觀眾席的一角遙望場內的比賽,我總覺得自己彷彿被凍結在世界的邊界,唯一可用以感知外界和自我的,便是不時從右外野方向襲來的微涼陣風,還有場中白球令人屏氣凝神的驛動。非夏季的球場氣氳總夾帶著無數紅土微粒,倏地刷過臉上,留下的是一股略為陰寒的涼意,還有似乎跟涼爽背馳的,火辣辣的刮磨感。外野方向吹來的風還常夾一些生草味,彷彿摻了幾撮被釘鞋給踩碎的夏天。那醉人的風總令人昏眩得遺忘了球場的季節遞嬗,以為世界上只有夏天。 比賽進行時,我們大都陶醉於比賽的脈動,想像自己加油的音浪能助打擊者把球擊得遠一些,在劃過一道完美的拋物線後落入全壘打牆後方的空地,彷彿一枚火種般,在我們的記憶中激起絢爛的煙火。 每一位站上打擊區的打者幾乎都想擊出那樣的全壘打,成為反敗為勝的功臣,或做為守成勝利的一朵錦花。棒球比賽瞬息萬變,但比數卻時常僵持良久毫無突破。改變比數的排列,無異是拯救全場的英雄。 然而,驚天破石的全壘打是罕見的。 當打擊者炯炯地盯視來球,費盡全身扭力將小白球揮擊出去的瞬間,那球卻往往以一個刁鑽的角度竄進捕手手套。即使順利隨球棒軌跡飛出,它也常軟綿綿地落在界外,成了一顆對於進攻毫無用武之地的界外球。 「又是一顆界外球,球數不變,仍然是兩好三壞。」轉播台傳出球賽實況,最惱人的時刻往往莫過於此——打者和投手纏鬥不休,已經擊出了數十顆界外球,但球數卻彷彿時間凝結般定格不前,維持一個尷尬的數字。 我討厭界外球,覺得那對於比賽的進度毫無助益,只是平白浪費大家的時間,更拖累比賽本來俐落的節奏。 三振、全壘打、界外球,小白球一顆顆流星雨般地劃過眼前。棒球場的歲月並無季節遞嬗之感,卻也隨著球的軌跡倏地飛逝。打者擊出,我的眼光追隨著球的飛行,從遙遠內野衝到外野邊際的全壘打牆,望著它最後虛委無力地墮入外野手伺候已久的手套,一回神便是五年過去。此刻只見我穿著高中制服,一面拉扯著過短的短裙,一面惋惜這一球的失利。 甫上高中,我就隨著班級到南投山上的曲冰部落進行服務學習,和當地孩子共度七天時光。帶著滿車的行李和一腔熱血上山,我們將難免的忐忑藏在行囊最底部,冀望發揮自己最大的力量協助他人,以滿懷理想改變這不合理的世間。時值春來乍到之際,山間桃豔的垂櫻已逐漸沿途開放,將一條逐漸蜿蜒的山徑點綴得繁花如星。然而,急切的我們卻匆匆行過,宛如一...

曾經記得

真正難忘的事,可能不會一直銘記著,或者夢裡總是夢見。而是在很多不經意的瞬間看到某些很不經意的事物,就會不由自主地去想的那一些事情。 菜場旁的那位榨甘蔗汁的老爺爺,用“嘎吱嘎吱”直響的土黑色機器,搖過了很多個孩子甜蜜的童年,包括我的。 只是現在我再次站在那個擁擠的路口,抱著厚重的教參望向那個被夕陽染成金黃色的角落裡,總是覺得少了什麼。再仔細去想到底是少了什麼的時候,眼睛一酸,總是很矯情的需要取下眼鏡掏出手帕。 那個很高大很高大的身影,背上總是能承載很多陽光,才會顯得他的影子那麼長。以至於他一彎腰,就能支撐起一片給我的陰涼。 所以以前我記憶裡的那個有個迷人甜香的角落,永遠不會有那麼耀眼的夕陽色彩,來為我過往的童年染色。 即使歲月流年的風霜已經侵蝕了他的鬢角眉梢,他的背依舊是直的。 直直的挺立著,像他的人格一般佇立在我面前,更像是,佇立在我的心裡的豐碑。 家鄉美麗但不富饒,外婆有6個孩子,我母親是最小的一個,我又是她最小的女兒。三代同堂在水鄉的小屋裡擠著並不是一件多讓人開心的事,他卻是這個小小的村莊裡最德高望重的人。他在這裡唯一的中學裡做了大半輩子的老師,幾乎他這輩以下的人都曾是他的學生。 可惜,我沒趕上這樣的榮幸。 但我能細碎地記得那些他做過的事,不單單是每天一杯的甘蔗汁,還有更多的。我只是看他忙忙碌碌地進進出出,一天一天,直到他倒下。 在教我念那些古詩詞的間隙,總是有人猶猶豫豫地來敲他的窗,輕輕的一下就縮回了手。他總能聽得清晰,在別人徘徊欲走時推開窗招呼他們進門。一杯自家的米酒分成兩樽,他的聲音親切又溫長,細細地詢問他們的難言之隱。同樣滄桑的手相握在一起,一邊白的是粉筆灰,一邊黃的是田地泥。在那個沒有誰能說自己過得比誰好的年代,他像是那個過得最好甚至好到不屑炫耀與言語的人,不要錢似地捧出去糧票、米麵、酒釀。初中的體育老師是靠著他當年的兩口袋玉米麵考上的大學,幹舅舅是他用全家都吃不上的最濃稠的米糊拉扯大的棄嬰……村裡的窮人家都吃過他送的一口糧,他從來沒在意過一瞬間全村最窮的人就會變成他。他常說:誰都不好過。他沒有杜甫“吾廬獨破受凍死亦足”的豪言與壯志。只是這麼一點點地幫助著別人。他說是借的,事實卻從沒有問人家回要過什麼。給的票子他偷偷給別人塞回去,送的東西他暗暗放回別人門前。 誰都不好過。他總是這麼說。這個“都”字裡我暗想是否他就自動把自己排除在外了。勤儉的外婆把家...

「心儀文華」專欄 -《未整併科目 現行課綱未來行嗎?》

十二年國教施行在即,課綱卻付諸闕如,各方日益重視這個問題,教育部近日統一口徑,由國教院發言:強調自民國九三年六月即已將「建置中小學課程體系」納入施政主軸的行動方案,並於於九七至九九年修訂完成各級學校課程綱要,並自九九學年度或一○○學年度逐年實施。因此,教育部在網頁上掛保證:現行課綱是以培養「學生能力」及「適性發展」為目標的課程綱要架構,符合十二年國民基本教育推動之理念與目標。 九九課綱實行以來,高中學生在一個學期中,同時要上國文、英文、數學、基礎物理 、基礎生物、基礎化學、基礎地科 、歷史 、地理 、公民與社會、美術、音樂、體育、全民國防、健康與護理、生涯規畫、生命教育、資訊科技概論等十八個科目。而且高中教學現場因為各科爭奪時數,沒有一個老師敢掉以輕心。因此,十八個科目紮紮實實,厚厚一本教科書,不是考試就是報告,再加上應付評鑑必須準備的各種五花八門的作業,學生壓力之沉重,實非我們這種高一上生物,高二上化學,高三上物理,只要專心準備七月聯考的「悠閒世代」可以想像, 這樣的課程安排符合十二年國民基本教育推動之理念與目標嗎? 現在的高中,同學之間學科能力差異還不大,老師基本上可以聚焦重點,深化內容。但是十二年國教後,會考只分三等第,「普通」這個等第指的是卅五分到八十分的成績!學生程度已有這樣大的差距,加上為了接軌大學、接軌國際,驟然加深的課業難度,再加上一個學期十八科!學生吃得消嗎?學習效果能好嗎? 世界先進國家的教育潮流都是以強化學生核心能力為主,以本國語文、英文、數學為核心科目,再讓學生適才適性,選修科學、人文科目,務求學生在學期間,能夠建立未來職場上需要的基本能力,因應未來數十年的需求。因此排除萬難,整併科目,絕對是高中課綱要達到的主要工作,任何未完成這個任務的課綱,都沒有資格說它符合十二年國民基本教育推動之理念與目標。 再從教育的理想面來看,為了因應學生不同的需求,開出足夠的選修課,讓每一個性向、資質不同的學生,都得到最合理的安頓,也是一個正確的方向。但如何開出符合學生需求的選修課,也是課綱必須思考的問題。同時,依照教育現況,選修課必須適當的與大學入學方式作一些聯結,才有可能落實。若是一種專題研究的課程,學生可以依據自己志趣能力選修,透過實作落實能力的培養,大學端入學時又依據科系特色進行某種採用,高中教學才有進一步活化深化的機...