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2012年(民國101年)暑假佳文

背包袱的男人 

珍貴的包袱

信班 呂芊析

珍貴的包袱我的包袱裝著我時時刻刻的心情與感受,讓我抒發我煩悶的情緒,我的包袱裝著我的童年回憶,讓我覺得它在我無聊時陪我談天,我的包袱裝著我收藏許久的寶貝,讓我回想起當時的驚喜,如果你問我天天背著不重嗎?我會回答背著它,令我覺得很快樂,一點也不重!

回憶

信班 陳思萌

我背著一個充滿回憶的包袱,一個充滿酸甜苦辣回憶的包袱。曾幾何時,原本強壯的我,已被這充滿回憶的包袱壓垮,成為一個瘦弱的老人?曾幾何時,這些回憶成了我揮之不去的夢魘?不再有人關懷孤單的我,只願意去注意我背上背的神祕包袱,回憶變成了我背上的沉重包袱。

老小偷

信班 賴宸胤

我是個小偷,是個八十歲的老小偷,我偷過各種東西,這次,我把聖誕老公公偷走,哇!我變成「聖誕老小偷」了!

甜蜜的回憶

信班 余雅茜

我背著我妻子小孩所有的回憶,想想這幾年發生的事,有酸、有甜、有苦。我愛我的家人,留下他們所有的遺物,我要帶著它們。扛在肩上,甜在心裡,我要帶著「他們」到處旅行,把心裡的想法告訴「他們」,如果要心中千言萬語長話短說,就只有:「謝謝你們!」

夢想包袱

信班 呂以恩

我背著沉重的夢想,未完成的夢想,達不到的夢想。我從未把包袱放下,因為我累了,我不想再逐夢。然而,大家只關心我的包袱,從未關心我的感受。為什麼我無法達成夢想呢?

淚水包袱

信班 陳彥廷

我的家人都已經離我而去,沒有人想要理我了,所以我只好背著淚水包袱,到處流浪,每當我覺得孤單,流下淚水時,我便把淚水通通裝進包袱哩,所以你應該知道為什麼我的包袱總是那麼重的原因了吧!

背包袱的老人

信班 王柏堯

大家都對我說:「你的包袱裡裝什麼?」,其實連我也忘記我的包袱裡裝什麼了,有可能是書,也有可能是我的工具,更有可能是我一年沒洗的衣服。「我生待明日,萬事成蹉跎!」不管我背了什麼,只要一直等待明天的到來,就一直買不到房子,我的包袱裡裝了什麼,我到死可能都不知道呢!唉~我老了,可能快活不下去了,希望這個包袱裡的秘密能被揭開。

小小詩人我最行

王申宓

什麼東西最苦?考試和責罵

什麼東西最溫暖?太陽和擁抱

什麼東西最美麗?天使和笑容

什麼東西最冷?冰雪和悔恨

余家銘

什麼東西最亮?太陽和燈泡

什麼東西最臭?榴櫣和垃圾

什麼東西最快速?光速和槍速

什麼東西最重?大象和體重

陳柏旭

什麼東西最甜?糖果和夢鄉

什麼東西最可怕?鬼和酒

什麼東西最健康?快樂和水

什麼東西最有趣?籃球和閱讀

孫麗涵

什麼東西最重要?信用和自信

什麼東西最甜蜜?愛情和幸福

什麼東西最長?生命和辛苦的路程

什麼東西最心痛?失去和離別

李致曲

什麼東西最美?花朵和榮耀

什麼東西最明亮?太陽和希望

什麼東西最可怕?老鼠和數落

什麼東西最精密?計畫和儀器

黃薌芸

什麼東西最美?笑容和純真

什麼東西最甜?親情和友情

什麼東西最重?煩惱和憂鬱

什麼東西最快?光陰和流星

沈忻儒

什麼東西最溫暖?被窩和家人的擁抱

什麼東西最耀眼?星星和認真的眼睛

什麼東西最乏味?老掉牙的戲劇和漫無目的的人生

什麼東西最偉大?成功的事業和雄偉的夢想

陳采翎

什麼東西最深?友情和親情

什麼東西最短暫?幸福和快樂

什麼東西最脆弱?人的心和生命

什麼東西最美?努力和認真

林彥彤

什麼東西最珍貴?寶石和友情

什麼東西最重要?大自然和科技

什麼東西最輕?螞蟻和快樂的心情

什麼東西最美麗?潔淨的心和世界

謝旻璟

什麼東西最響亮?下課的鐘聲

什麼東西最深?仇

什麼東西最涼?微風

什麼東西短暫?人生

廖冠婷

什麼東西最甜?糖果和情人

什麼東西最溫暖?媽媽的懷抱和棉被

什麼東西最柔軟?蛋糕和我的笑容

什麼東西最脆弱?花瓶和心靈

生化戰士

黃詩維

我有一隻小狗娃娃,毛茸茸的牠,有一雙亮晶晶的眼睛,每當黑漆漆的夜晚來臨時,牠會陪著我度過,牠會跟著我和弟弟一起跳上跳下,三劍客出發囉!先經過冰涼涼的冷氣陣,再爬上岩石堆,最後我們浩浩蕩蕩的來到媽媽魔王的巢穴,小狗的眼睛發出炯炯有神的光芒,讓魔王嚇了一跳,她投降了,我們雄糾糾的回家了。這就是我的寶貝,牠是我最好的朋友。

顏如靖

我有一隻炸彈鳥,胖嘟嘟的牠赫赫有名呢!牠長得圓滾滾的、身體黑漆漆,還有雙水噹噹的眼睛。每當牠要迎戰時,眼睛就變得炯炯有神,敵人也會嚇得兩腳發軟。他是我的寶貝,當我怒沖沖或孤孤單單時,牠總是會在我身邊陪伴著我,使我得到安慰。這就是我最要好的朋友。

鄭羽絜

我有一個弟弟,四歲的他,是家人的寶貝。他那炯炯有神的眼睛散發著光彩,小巧的嘴巴和白白嫩嫩的皮膚,讓他小小年紀就成了「小帥哥」。當弟弟在我身旁,我就永遠不會覺得無聊。我們有時一起用粘土捏出可愛的動物,有時在床上玩騎馬打仗,有時合作為父母準備驚喜。弟弟不僅是我的玩伴,在我傷心難過時,他也會在身邊安慰我,並逗我開心。我總覺得他是上天賜給自己的寶貝呢!

許書瑄

我有一個好朋友,她總是笑呵呵的,眼睛總是炯炯有神,她給人的是一種落落大方、吱吱喳喳的活潑感覺。她總喜歡跑來跑去、跳上跳下,永遠都座不住。怒沖沖的她會大聲咆哮;哭泣的她看起來楚楚可憐,像極了需要被保護的無助小女孩。她白白嫩嫩的皮膚摸來冰冰涼涼的,總是滿面微笑的她看不出有任何煩惱,像隻無憂無愁的小鳥,最愛飛來飛去,陶醉在風景的魔力。只有我知道,吵吵鬧鬧的她其實內心十分脆弱

地理學家與小王子的差異,加以評論

小王子和地理學家的差異,就在於他們看待事物的觀點不同。小王子是感性的,他所珍惜的是「美麗的花朵」;地理學家是理性的,他在乎的是亙古不變的山河,對他來說,朝生暮死的花朵不足掛齒。

但就我看來,雖然的確不必將花朵記錄在地圖上,卻不代表它並非永恆。地理學家只看見了花的朝生暮死,而沒有留意它的美麗──能夠「永遠」留在小王子心中的美,是一種無可比擬,極為珍貴的東西。他們或許各持不同的觀點,但對我而言,無論是屹立的山岳、廣闊的大海或是美麗的花朵,它們都值得記錄、珍藏,能永遠存乎於心。

我的相對論

即刻得到的問題解答是知識的積木,一推就倒;苦思細究的心得領悟是知識的磐石,堅硬不摧。

數學被稱作「科學」的語言,它變幻莫測的思考方式及計算過程讓我無法捉摸,於是我加入了補習的行列。起初快速的解題祕技、大量題目訓練、數以百計的整理公式加持下,小考成績飛快攀升。不料,在大考後卻重重摔下,跌落谷底。

這次慘痛經驗,讓我回到學校老師苦心叮嚀的學習方式:自己看課本,自己訓練思考,再藉由習題自己找出盲點與解題的方法。這樣不能像補習班一樣速成,但多花的時間精力,讓摸索苦思的過程,累積自己的經驗。自己的領悟是真正的貫通,面對所備之外的問題,仍可以迎刃而解。

突破

林佳璉

面對台下一雙雙渴求知識的明眸,我在台上口沫橫飛的教著,台上台下像在接拋球似的,問題的針鋒相對激撞出思想的火花。啊!有誰知道,一年前的我還坐在台下呢?

一聽到徵社幹的消息,我整夜輾轉難眠,究竟我到底要不要試看看呢?試了也不見得會順利徵選上吧!徵選上還要準備以後要上的課程,也太麻煩了!台下的學妹想不想聽我上課又是另一回事,種種的問題在腦中快速運轉,我被旋入溪流深處的暗渦,不斷地有水灌進我的鼻腔、我的肺,我越是想要呼吸,水越是將我滅頂,最後把我拖入那未知的地帶。

但渴望的心境依舊未變,仍然有盞燭火搖曳在深幽的山窟中,細細的燭光,絲絲滲入一滴滴的溫暖,縱使山洞外的風雨是如何狂嘯,我還是擁有那溫暖的幸福。
我決定挑戰自我。

忙碌地準備要去面試的資料,在家中一次次不間斷的練習,等到神韻、表情措辭達到滿意的門檻時,已是一個月後的事。面試當天終於來了,我永遠記得那那天:和我競爭的是一位個頭嬌小的女孩,聲音高亢,在面試時她緊張到連話都說不好,牙齒咯咯顫音不斷地從麥克風傳入我耳中。啊!當下勝負已分高下,我這三個月的努力果然沒有白費,皇天不負苦心人,我順利通過考驗了!

備課的過程雖然辛苦,等待時的折磨也使我心力交瘁,但看看現在在台下的學妹們,我感謝當時的我並沒有放棄,原本烏雲密佈的地方,現在也出現一道七彩的虹。

我活著的那一天

李孟婷

我,只有一天的壽命。

不需為我感到悲傷,這段“蟲生”對我來說已經足夠,因為我是一隻蜉蝣,一隻毫不起眼的昆蟲。當我成蟲,衝破水面,置身於這個大千世界;蒼穹包圍雙翅、燦爛朝陽擁抱
身軀;原來這就是所謂的世界!

同伴們懶洋洋的依附在大樹、雜草上,斜眼看著我說:「省點力氣吧!反正再過個幾小時我們都會入土長眠,為何不好好的在樹蔭地下納涼呢?」哼!隨便你們說!打從我踏入這個世界,我就發誓一定要好好的、狠狠的體驗這個世界,即使世界是如此的大,而我又是如此的卑微;我要好好利用使用期限只有一天的雙眼努力投身這世界,我越飛越高越飛越遠;離開了我出生的水窪,離開了裹足不前的同伴。

風磨蹭我的雙頰,沾滿塵土的翅膀阻礙我前進,但我沒有一絲一毫的蹉跎“我沒有明天了”這個念頭驅使著我前進;我不斷的飛,不在乎過了多少時間,像是空中有堵看不見的高牆,只要我飛越它,我一定能看見此生此刻最美麗的景色!

抵達顛峰。

映入我眼前的是一望無際的翠綠,風的吹拂讓草波光粼粼,河流川流不息,因太陽照耀而閃爍;仔細一看,河畔有一個小小的、小小的水坑,哈!幸好我離開那裏,不然一輩子都會以為世界只是一個坑!笑著笑著,我逐漸失去力氣,翅膀已停止震動,我知道,時間到了。

高速墜落。

在落入地表的過程中,我勉強睜開雙眼,世界在我眼前逐漸離去,生命在我的軀殼中逐漸流逝;在身軀撞到地表的那一瞬間,我化成了一縷輕煙,生離與死別都離我好遙遠,最後,腦中想起的最後一個念頭“說真的,我好幸福”

幸福的滋味

「安打拉安打!全壘打!」每當這種聲音響徹雲霄,便是一場棒球賽的最高潮。「咖!」一聲,球飛得又高又遠,有如一只斷了線的風箏,再也回不來了。這就是我最幸福的滋味─看棒球。(蔡汶陵)【評語:自然、有情味】

碗裡的蒸氣縷縷,我將山雞肉夾到嘴裡,幸福的滋味從心裡湧現,一口接著一口,雞腿、雞腳、雞湯,都有使人驚奇的感受,阿嬤的臉上佈滿辛勤的汗水,但卻對我露出燦爛滿足的微笑,讓我用真誠的心感受到幸福正圍繞著我,幸福的滋味不但在舌尖上打轉,也在心中蔓延。(朱培滔)【評語:本段有真情】

在我們的生活當中,有許許多多的小確幸待人們發覺:品嚐媽媽親手製作的料理是種幸福;抬頭觀望美麗的天空是種幸福;獨自回憶兒時的點點滴滴也是一種幸福。只要內心滿足、自在,我們的生活處處充滿著微小的幸福。

(楊逸青) 【評語:句子有利、概括性強】

海浪拍打著岸邊,沿著波光粼粼的河堤,我追逐,落日的倩影裡。偶來一艘形單影隻的漁船,悄悄盪過了金浪,留下了,遠行無盡的滄桑。好似展翅高飛的遊子,走得匆忙。淡水老街的幸福滋味,來不及品嚐!(林彥廷) 【評語:景象美,但空空的,情感不足】

在舒適柔軟的沙發裡,我興奮的滔滔不絕、口沫橫飛的述說一整天的趣事、精采的片段、痛苦的感受。有些令人莞爾一笑,有些卻有點感傷。這時刻是莫大的享受,你這時會知道你多重要,家中每一位成員都靜靜的聽你說話,分享你的喜悅、分擔你沉重的痛苦。
(江依維) 【評語:頗有公主駕到 開講之勢!】

辛棄疾在青玉案裡寫道:「眾裡尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。」我追尋幸福的滋味,原來「遠在天邊,近在眼前」,那糾纏不清的線團也被寶劍一刀斬開了!如果有人問我:「幸福的滋味是什麼?」我會微笑說:「多關心你身旁的人事物,你被關懷,你的感受被了解,那就是幸福的滋味!」(余姵璇)


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「心儀文華」專欄 -《「校園「雜質」的危機」》

近年黑道組織進入校園招募未成年人當犯罪工具,導致犯罪年齡降低,校園中充斥毒品、詐欺及霸凌事件。這些學生進入社會後,貪戀快錢好賺,創造出台灣盤根錯節、國際化的龐大詐騙產業鏈,原因之一是《兒少保護法》,未成年人的犯罪紀錄可以塗銷,因此有恃無恐;另外一個重要原因恐怕是風行草偃,上行下效。因為執政高層每天示範詐騙話術。 賴總統訂7月為「國家團結月」,卻同時在7月26日開始「無差別大罷免藍委」,這叫團結?賴總統說「台灣當然是一個國家」,卻不說世界上真沒有一個名叫「台灣」的國家;賴總統以「團結」為主題,但卻要求全國透過選舉罷免「一錘又一錘,打掉雜質,淬鍊出鋼鐵般意志。」這種宛如納粹德國專制政權的用語,居然能包裝成「民主」,詐騙集團都得瞠乎其後了。 由政府發起的一波波政治洗腦運動也正在衝擊教育現場,「不如歸去」成為教師群的共識,「轉讀私校」成為家長群的行動。從親子師生到同儕同學,所有的關係都在面臨大洗盤。「陌生、防範、詐欺、霸凌」是每日生活關鍵字,「保護好自己」是出門前親人的叮嚀,因為利箭不知會從何方射來,昨日的斑馬線今日可能禁止通行,大家都得提高警覺,尤其「雜質」,即使你是多數,但少數霸凌多數已成日常。即使憲法明文規定,執政者也可迂迴曲解。 《中華民國憲法》第七條:「中華民國人民,無分男女、宗教、種族、階級、黨派,在法律上一律平等。」賴總統也說:「台灣主體性由各族群共同參與所建構,各族群都是台灣主人。」但陸委會硬把兩岸單一身分制度擴大解釋,明顯歧視陸配及其子女,刁難他們居留、選舉、被選舉、就學、工作等權利,這叫「平等」嗎?還是「雜質」本就是該被淬鍊除去的壞分子,哪能奢求「平等」? 「108課綱」強調素養命題,希望考題能夠檢測學生是否具備「適應現在生活、未來挑戰所應具備的知識、能力與態度」。但學生閱讀量有限,生活經驗更匱乏,所以大家都知道「素養命題」就是「閱讀測驗」,但現在還用它進行政治洗腦,真是無底線了。就有高中公民科考卷裡出現立場偏頗的題目,完全不提立委天職本就是修法立法、把關預算,卻只質疑藍白修法是國會濫權,這種考題竟然能在學科討論中過關,可見校園生態變色,「校園民主」及「多元價值」名存實亡,因此所有「雜質」自動噤聲,以免破壞團結罷免的大合唱。 人若「非綠」,就是雜質,「誠信正直」亦是雜質,這樣的台灣就是世界的「雜質」了。 (作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長) 返回首...

「心儀文華」專欄 -《台灣高中國文課綱爭議的來龍去脈》

前言  1949年國民政府遷台後,台灣雖民生凋敝,教育經費捉襟見肘,但土法煉鋼下卻也培育出優質堅毅的台灣青年,開創了70年代起的台灣經濟奇蹟。最特別的是中小學文史課程中,充分涵括了優美溫潤的中華傳統文化,建構了台灣人對中國歷史人物的嚮往認同。(註:總綱部分見〈從課標到課綱─析論台灣中小學課程的演變歷程〉,稿投《福建基礎教育研究》) 1988年李登輝擔任總統,政治主軸邁向多元、民主、開放。1994年4月「四一○教改行動聯盟」提出制定〈教育基本法〉、落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化等四大訴求,原本穩定的教育環境開始進入動盪期。教科書開放版本,課程最高指導也由統編本時代的「課程標準」,轉型為一綱多本時代的「課程綱領」。 此時政治謀略開始介入,文史課綱問題叢生,由教育領域進入政治領域。由扁政府時代教育部長杜正勝的同心圓史觀,到2015年引爆課綱微調風波,重創馬政府。更在2016年蔡英文政府就任後,新任教育部長5月21日發布的第一道政令,大刀就是揮向廢止課綱微調。可見課綱議題在民進黨政府眼中是重中之重。 蔡政府鑒於馬政府執政八年,優柔寡斷未積極處理課綱問題,最後功敗垂成,執政後就鐵腕處置。歷史、國文兩課綱都驚逢巨變,甚至牽動大學中文系的定位和未來發展。(見國文天地387期─國語文與國家政策專輯)種種發展清楚告訴世人,課綱的核心爭議點是國族認同。 因為篇幅有限,本文我們先梳理國文課綱,歷史課綱部分有機會另文介紹。 壹、 國文課綱爭議細說從頭 一、禍起〈九年一貫課綱〉 1998年擬定之〈教育改革行動方案〉,本為進行國民教育階段之課程與教學革新,而以九年一貫課程之規劃與實施為首務。1998年9月總綱公佈後,便於1998年10月成立「國民教育各學習領域綱要研修小組」,.研訂「國民教育各學習領域課程綱要」,確定各學習領域的教學目標、應培養之能力指標,以研訂各學習領域課程的實施原則。1999年成立「國民中小學課程修訂審議委員會」審議並確認各項方案。 表面上一切按照步驟進行,教育改革在一次次的會議中確認並執行,但極為弔詭的是,國文科的定位卻在悄悄弱化。 首先,九年一貫課綱中(從小學到初中共九年),國語文不再是單獨的一個科目,而與英語同屬於語文領域。並與(原住民語文、客家語文、閩南語文)同屬於一類。在這個邏輯下,國語文課程的「...

《紅樓夢》人物 - 史湘雲論

判詞: 富貴又何為,襁褓之間父母違;展眼吊斜暉,湘江水逝楚雲飛。  畫:幾縷飛雲,一灣逝水  曲文:樂中悲  襁褓中,父母嘆雙亡。縱居那綺羅叢,誰知嬌養?幸生來,英雄闊大寬宏量,從未將兒女私情略縈心上。好一似,霽月光風耀玉堂。廝配得才貌仙郎,博得個地久天長,準折得幼年時坎坷形狀。終久是雲散高唐,水涸湘江。這是塵寰中消長數應當,何必枉悲傷?(紅樓夢曲)  一、 身世背景 (寶釵道)我近來看著雲丫頭的神情,再風裏言風裏語的聽起來,那雲丫頭在家裏竟一點兒作不得主。她們家嫌費用大,竟不用那些針線上的人,差不多的東西都是她們娘兒們動手。為什麼這幾次她來了,她和我說話兒,見沒人在跟前,她就說家裏累得很。我再問她兩句家常過日子的話,她就連眼圈兒都紅了,口裏含含糊糊待說不說的。想其形景來,自然從小兒沒爹娘的苦。我看著她,也不覺的傷起心來。」……寶釵道:「上次她就告訴我,在家裏做活做到三更天,若是替別人做一點半點,她家的那些奶奶、太太們還不受用呢。」(第三十二回)  正說著,忽見史湘雲穿得齊齊整整走來辭說家裏打發人來接她。寶玉、黛玉聽說,忙站起來讓坐。史湘雲也不坐,寶、林兩個只得送她至前面。那史湘雲只是眼淚汪汪的,見有她家人在跟前,又不敢十分委屈。少時,薛寶釵趕來,愈覺繾綣難捨。還是寶釵心內明白,她家人若回去告訴了她嬸娘,待她家去又恐受氣,因此倒催她走了。眾人送至二門前,寶玉還要往外送,倒是湘雲攔住了。一時回身又叫寶玉到跟前,悄悄的囑道:「便是老太太想不起我來,你時常提著,打發人接我去。」寶玉連連答應了。(第三十六回)  二、 心直口快 (寶玉)因鏡臺兩邊俱是妝奩等物,順手拿起來賞玩,不覺又順手拈了胭脂,意欲要往口裡送,又怕史湘雲說。正猶豫間,湘雲果在身後看見,一手掠著辮子,便伸手來「拍」的一下,從手中將胭脂打落,說道:「這不長進的毛病兒,多早晚才改!」(第二十一回)  湘雲笑道:「還是這個情性改不了。如今大了,你就不願讀書去考舉人進士的,也該常常的會會這些為官做宰的人們,談談講講些仕途經濟的學問,也好將來應酬世務,日後也有個朋友。沒見你成年家只在我們隊裏攪些什麼!」寶...

海很藍,那是我記憶初始,海的樣子。  小時候,我們住在彰濱海岸,那片海看過去是無止盡的。魚鱗似的波濤捧著幾艘小船搖搖盪盪,遠遠看,像緞藍色旗袍鑲了銀色的琉璃在陽光下發亮。這景象編織了我的童年,也編織了那些美好回憶。 還記得嗎?我們總喜歡坐在岸邊,欣賞著每個浪花撲打著前浪的白色讚嘆,看著晨曦映照在海平面上珍珠般的亮麗,或者是夕陽下波光粼粼紅色寶石的光采。還記得嗎?我們總追逐著那些岸邊小生物跑,你覺得牠們新奇古怪,發出一次次的驚呼,而我們就常這樣和牠們嬉戲,你永不嫌累。還記得嗎?我們尋尋覓覓地一直找著最奇特的貝殼,喜歡把它放在耳邊,聽著與海風共鳴著的旋律,彷彿你就是個指揮家,這裡萬物都得聽你指揮。還記得嗎?我們喜歡一起浸泡在海水中,享受通體舒暢的恣意快感;想像童話故事的情節,你總盼望有隻美人魚出現,好讓你當個救美的王子。 這些的這些,我都還記得。 那片海,有我們太多的回憶,好美。 後來,在我記憶中,那片藍渲滲了些血紅,底色是一片灰,灰得那樣使人絕望。 那天,我們一樣在吃完午飯後的下午,告知了父母,便興沖沖地奔往那海。一樣地,我們做了平常我們都做的事。我們一樣看著美麗的浪花,我們一樣追逐著小生物,我們一樣撿拾著每個貝殼,我們一樣浸泡著冰涼的海水。我們快活地享受了屬於我們的下午。 回家的路上,我們穿著溼透的衣服,慢慢地走在一條條道路上,愉快地分享著心情,興奮地說著明天還要再來海邊的承諾,即便身體已經達到疲累的極限。我卻忘了母親的叮嚀,忘了牽著你的手,忘了緊緊維繫著你的安全。在接近家只剩兩街區的道路,當穿越馬路時,車輪與地面高速劇烈磨擦的軋然聲響,夾雜著我此生無法忘懷的微弱喘息聲,刺進我的耳膜,那剎那短得我們甚至無法道別…... 醫院裡,我們都在等待急救的結果,母親沒有責怪我,只是一直哭,而我,眼眶也模糊著,眼前依稀浮現那一刻之前,完好的你,笑聲咯咯的你。 再見到你時,已經在喪禮上了!炫目的艷陽下,白幡像無止盡的夢境飄搖,哀樂震耳摧心,恍然終至禮成。人群逐漸散去,我們被拋下,在緞面簾幕後親眼目睹封棺、抬棺,然後一路跟著你的肉身,直至火葬場。 那會是永遠的痛,不管是對父親或母親來說。於是,他們最終決定離開了那樣的傷心地,那個深沉哀傷的海。我們搬到了這裡,彰化市。 你離開的那些日子,家裡的氣氛始終黯淡,母親總用淚洗去心裡的苦悶,父親的面容也日漸憔悴。你...

「中華語文教育促進協會」第九屆理監事名單

《紅樓夢》人物 - 賈寶玉論 - 歐麗娟《紅樓一夢》中的分析

天不拘兮地不羈,心頭無喜亦無悲。 只因煅煉通靈後,便向人間覓是非。  粉漬脂痕污寶光,房櫳日夜困鴛鴦。 沉酣一夢終須醒,冤孽償清好散場。  一、 玉石的故事:女媧的補天棄石→赤瑕宮之神瑛侍者→賈寶玉   二、 神話:貴族血統與奇異出生  1、 貴族血統的隱喻 :秀異的先天資質、罕見的奇異出生、非凡的外貌、降生在國勳門第的富貴場中  2、 安富尊榮的受享意識 :昌明隆盛之邦(京城)、詩禮簪纓之族(榮國府)、花柳繁華之地(大觀園)、溫柔富貴之鄉(怡紅院)  三、 無材補天 :「正邪兩賦」與「情癡情種」  1、 補天棄石:於國於家無望 :「遺之子孫雖多,竟無可以繼業」,作者亦有自白:「將以往所賴天恩祖德、錦衣紈袴之時,飫甘饜肥之日,背父兄教育之恩,負師友規談之德,以至今日一技無成,半生潦倒之罪,編述一集,以告天下人……」(第1回)  2、 「原非大觀」的畸零人格 :「大觀」意謂著權力與道德的完美結合。(無材不堪入選) 被棄的補天石,其質性駁雜不純,自身並不完善,以致慘遭淘汰。「他長了這麼大,獨他沒有上過正經學。我們家從祖宗直到二爺,誰不是學裡的師老爺嚴嚴的管著念書?偏他不愛念書,是老太太的寶貝。老爺先還管,如今也不敢管了。成天家瘋瘋癲癲的,說話人也不懂,幹的事人也不知。……所有的好處,雖沒上過學,倒難為他認得幾個字。每日又不習文,又不學武,又怕見人,只愛在丫頭群兒裡鬧。」(66回)  3、 「正邪兩賦」的特殊稟氣 :非正非邪,亦正亦邪,若無富貴場,就沒有溫柔鄉,所以賈寶玉投胎於「公侯富貴之家」。  4、 「情癡情種」的專屬意義  ─ 慈悲博愛 :灌溉絳珠草的還淚因緣;為劉老老爭取成化窯的茶杯;勸麝月憐恤下人……等等。寶玉耽溺在溫柔鄉中是精神的、美感的,故勉力進行對千紅萬艷的愛賞救贖,絕不落入皮膚濫淫……  四、 君父至上的倫理原則  ─ 寵兒的任性表現,其實也都還是在倫理規範所允許的範圍之內。正如賈母所說:「你我這樣人家的孩子,憑他們有什麼刁鑽古怪的毛病,見了外人,必是要還出正經禮數來的。若他不還正經禮數,也斷不容他刁鑽去了...

《紅樓夢》人物 - 賈探春論

判詞:才自精明志自高,生於末世運偏消。清明涕送江邊艦,千里東風一夢遙。 畫:兩人放風箏,一片大海,一隻大船,船中有一女子掩面涕泣之狀  曲文:分骨肉  一帆風雨路三千,把骨肉家園齊來拋閃。恐哭損殘年。告爹娘,莫把兒懸念。自古窮通皆有命,離合豈無緣?從今分兩地,各自保平安。奴去也,莫牽連。  一、 三月三上巳日的孩子-舞雩、修禊、探花宴(杜甫‧麗人行)……  二、 風箏   畫著兩個人放風箏,一片大海,一隻大船,船中有一女子,掩面泣涕之狀。(第五回太虛幻境賈探春圖讖)  階下兒童仰面時,清明粧點最堪宜。游絲一斷渾無力,莫向東風怨別離。--打一玩物。賈政道:「好像風箏。」探春道:「是。」(第二十二回)  三、 鳳凰   興兒道:「……三姑娘的混名兒叫『玫瑰花兒』:又紅又香,無人不愛,只是有刺扎手。可惜不是太太養的,『老鴰窩裡出鳳凰』!(第六十五回)  四、 芭蕉   寶玉道:「這裡梧桐芭蕉儘有,或指桐蕉起個倒好。」探春笑道:「有了。我卻愛這芭蕉,就稱『蕉下客』罷。」(第三十七回)  五、 理家幹才   第五十六回回目:〈敏探春興利除宿弊〉,鳳姐笑道:「好!好!好!好個三姑娘……他雖是姑娘家,心裡卻事事明白,不過是言語謹慎。他又比我知書識字,更利害一層了。  探春看得透,拏得定,說得出,辦得來,是有才幹者,故贈以「敏」字。(脂批回末總評)  六、 領袖風範   第七十四回回目:〈惑奸讒抄檢大觀園〉:探春道:「我的東西,倒許你們搜閱;要想搜我的丫頭,這可不能。……凡丫頭所有的東西,我都知道,都在我這裡間收著。一針一線,他們也沒得收藏。要搜,所以只來搜我。…  那王善保家的本是個心內沒成算的人,素日雖聞探春的名,她自為眾人沒眼力,沒膽量罷了,哪裏一個姑娘家就這樣起來,況且又是庶出,她敢怎麼!她自恃是邢夫人陪房,連王夫人尚另眼相看,……她便要趁勢作臉獻好,因越眾向前,拉起探春的衣襟,故意一掀,嘻嘻笑道:「連姑娘身上我都翻了,果然沒有什麼。」鳳姐見她這樣,忙說:「媽媽走罷,別瘋瘋顛顛的!」...

「心儀文華」專欄 -《「改了歷史 改不了台灣地理位置」》

藍天燦爛,綠樹悠然,楊英風白色雕塑「水袖」前的蔣公銅像已悄然逝去,不起纖塵。事實上,當歷史教材以「中華民國統治體制的移入」取代「台灣光復」4個字,又只以「二二八事件與白色恐怖」兩件事來概括體制移入後的統治成果,請問,光復國小有什麼理由留下這個象徵罪惡的圖騰? 雖然,曾經親身走過台灣光復至今這段歲月的人們,都還記得物資由匱乏而豐裕的過程、高速公路通車時的全民自信、薪水節節高升的年年驚喜,知道真相並非如此粗略而充滿惡意。但是,什麼是真相呢?法國哲學家傅柯說,權力不只是物質上或軍事上的威力,它更是一種貫穿整個社會的「能量流」,它可以掌控知識,掌控話語權,它會告訴你,你是什麼?為何如此?台灣的掌權者正把這套學說耍弄到極致,正在創造他們需要的「真相」。 所以,當吳淡如問國一的女生及其同學:民國之前是什麼朝代?學生答:日據時代。日據時代前是什麼朝代?學生答:荷蘭時代。那麼荷蘭時代之前呢,學生答:猿人時代。聽者真的無須驚訝,這正是掌權者創造出來的「台灣史」。 108課綱,國中歷史只用1個單元「從古典到傳統時代」,就介紹完從商周到隋唐宋元三千年國家與社會的重要變遷,民族與文化的互動。只用1個單元「從傳統到現代」,就介紹完明、清時期東亞世界的變動,晚清時期的東西方接觸與衝突。高中歷史則在如此薄弱的基礎上,進行以東亞地區為範圍的主題式課程。如「戶籍、土地或賦役與國家統治的關係」「從漢、晉到宋、元時期東亞人群移動的特色與影響」等,並進行專題思辨評析。這種歷史課程使中國史概念虛無化,而在虛無的中國史廢墟上,正好建構「新台灣史」。也許這就是強行推動108課綱的核心目標吧? 所以,當聯發科董事長蔡明介呼籲,108課綱對於未來有志朝數理及工科等領域發展的學子而言,高中的基礎數理教育學習時數不夠、課程深度不足,將導致未來科技人才素質降低,影響國家競爭力時,政府置若罔聞。所以,當家長對108課綱的學習歷程檔案公平性多所質疑,偏又頻頻發生人為疏失,未異地備份等低級錯誤,使大量高中職學生檔案資料遺失。教育部卻能老神在在,毫無愧悔,政府也毫無究責之意。因為,當大戰略成功在望時,戰術小疏漏又何須在意! 但,掌權者能建構「新台灣史」,卻無法建構「新台灣地理」。台灣與大陸就是只隔著均寬180公里的海峽,與美國卻隔著10930公里的太平洋。掌權者也無法建構「新台灣人基因」,台灣漢人中就是有89.4%來自中國南方漢...

當時只道是尋常

寧寧當年給我念這首詩時,一定想不到今天我會把它用在這裡。 第一次聽到這句詩是小學三年級,寧寧在她家用一種裝模作樣的腔調開玩笑似地念與我聽,令人驚奇的是,又過了七年,我卻再一直都沒聽過這句詩。因此,這句詩的出處之類,我一概記不得,只記得寧寧唸完這句詩後的那句話:「我爸說小孩不懂,大了才能知道。」 可是啊,寧寧也沒有告訴我,為什麼現在仍像個小孩的我卻讀出了這句詩中刻骨的無奈。 寧寧搬來我家那天,我在外面玩沙子。她從車上跳下,伸出一隻手:「我叫寧寧,是你的鄰居。」我看著她,笑得露出了潔白的牙齒,午後的陽光在她彎彎的眉眼上蹦躂。高高的天空藍湛湛的,像匹藍布鋪開來。 很快我就知道,寧寧有個會變出很多玩具零食的爸爸,和一個溫婉動人還能做好吃的食物的媽媽。他們很愛她。因為我成了寧寧新鄰居中與她玩最好的朋友,所以她的爸媽也沒有掩飾對我的喜愛。因著這個,我也才有機會吃到她媽媽做的披薩。 當那黃澄澄、金燦燦的披薩第一次端到我面前,年幼的我竟如海盜發現了寶藏般,瞬間用胳膊將盤子圍起,不留一點縫隙,生怕被搶走似的。第一口咬下去,嘴裡便是滿滿幸福的滋味。面的清新與炸與烤之後的脆生交融到一起,配上星星點點的肉丁與菜丁,這樣並不算冗雜的搭配竟能產生如此奇妙的反應。我感覺自己彷彿正面對著南方秀美的山水,淡彩的朦朧的山與連綿不絕的綠水正如這披薩般細膩。明明是看上去油油的食物,可吃下去卻是另一種的淡香。寧寧與我面對面,一口咔嚓咬下去,她的眼睛也亮了起來。長久的香瀰漫在空氣中,當時那一刻,我興奮地摟住了寧寧與她媽媽。 可誰也逃不過時間的鐮刀,於是我把童年做成空洞的標本鎖進櫃子,帶上對老師的恭敬微笑走進初中。 那是八年級的一天,我一個人在家寫作業,寧寧來敲門。彼時我已不常見她,她已長得又高又瘦,孑然地站著,好像沙漠中無依無靠的胡楊樹,嘴角失了弧度,眉眼也不再是曾經彎彎的模樣了。見我出來,她就遞過盒子:「披薩,我媽做給我爸的,他……現在吃不下太多。」我笑著說謝謝,雖然知道自己笑得多難看。她離開,關門,我的淚水也湧出。去年便聽街坊議論過,寧寧父親得了癌症,而那個在我記憶中眼波流轉笑著為我們做披薩的女人,卻被這個消息壓垮了精神,患上了抑鬱症。 我打開盒子,在淚水中又我看見了那久違的食物,在淚光中若隱若現的披薩,總感覺不像幼時那塊好吃了。一口下去,這滋味卻比以往更難忘卻。彷彿有誰在...