韓劇《鐵拳教育》在台暴紅，但教育部長鄭英耀對於校園困境似乎無感。天下事治一經損一經，因此政策形成首重得失的權衡，但若主政者權衡的總是個人得失，那就是國家的災難了。 台灣校園漸淪叢林，新興的詐騙滲透、毒品氾濫、暴力升級已籠罩各級學校，威脅非僅止於校園，已擴及社會的安全。教長面對立委質詢還說台灣教育越來越好，功力真不一般。校安問題其實不難解決，但如教長無感，就難逃大火燎原了。 行政院為防制毒品入侵校園，計畫引進具備軍警、特勤資歷的「第五級保全」人員進駐校園，立刻讓人聯想到韓劇《鐵拳教育》，但該劇中督察能以鐵拳捍衛教育，是因為有力挺教權局的教育部長。而我國所謂的「第五級保全」既沒有法源又沒有公權力，只是一個疊床架屋的違章建築，如何承擔重任？真有心重建校園安全，就該精進並擴編教官制度，必能立竿見影。 教官能捍衛校園安全數十年，除了具備軍警專業的危機處理能力外，還有諸多優勢：一，教官兼任國防通識、全民國防教育的教師，既可隨時融入反毒、反詐騙等案例，傳遞法治觀念，與學生之間又有師生情誼。二，教官24小時待命，總能在第一時間介入處理學生衝突、藥物濫用等問題，掌握時效。三，教官擁有跨部會的聯繫管道，能與警方合作，對黑社會又有嚇阻力。因此，數十年來，教官是台灣高中校園安全的保護傘。 2013年在民進黨立委積極推動下，立法院三讀通過《高級中等教育法》，附帶決議「8年內讓教官回歸國防體系」。這肇因於解嚴前教官負有校園思想控制與情蒐任務，黨外視若眼中釘。但解嚴後，隨著政黨輪替，這個任務自動歸零。90年代以降的高中校園，教官已盡卸思想任務，與學生亦師亦友，互動親密無間，有事，學生第一通電話總打給教官。綠營卻囿於歷史恩怨，催逼「教官退出校園」，硬生生拆掉了這張安全網，改由校安人員承接。 但是多年來，校安人員真的無法取代教官。因為校安人員多屬約聘僱人員，薪資待遇與穩定性遠不如教官；且工作時數8小時，不可能24小時待命；與學生之間少了師生情誼與信任；遇到高風險緊急事件，更缺乏實質震懾力與應變能力。今日行政院引進「第五級保全」，看重的應是軍警專業，但若缺少法源賦予的公權力，那就是個鋸箭法，解決不了校安問題。 面對危機，人民無心追責，只期待政府補過。民進黨既看不得「教官」2字，可創造一個新型態的軍職外調或專業轉任的「校園安全官」，任務聚焦校園危機處理，薪資待遇法制化，並享有準司法警察權，保護傘範圍最好...

2022年11月30日當ChatGPT正式向公眾發布時，沒有人料想得到AI狂潮席捲全球之速，影響產業、家庭、個人之深，尤其是台灣。當天台灣股市加權指數收盤14879點，3年半後暴漲至46459點，每一個產業都能感受到AI迅疾如飆風，必須敏銳覺察快步追上。只有教育部眼光如盲鰻，遲緩如樹懶。 當AI時代已勢不可擋，世界各國教育皆迅速全面調整，只有台灣逆風而行。教育部長鄭英耀定調課綱「局部精準微調」，只需在現行科技領域或其他各科課程中進行內容更新，加進AI應用、資訊素養即可。但真的可以嗎？ 自然科是108課綱重災區，學分數被大砍一半，4科8學分。教育部不動課綱就不能動學分，說什麼開發「課程模組化」、「AI數位工具引入」，都是話術，實情就是在已經極度不足的時數中再塞入AI。但今日教師的數位素養能消化這種橫柴入灶的做法嗎？ 教師地位今非昔比。薪水低，退休金又大砍十年，教職成了做公益。偏偏教育部不能扛事，只會整教師，左搞一個無效益課綱，右搞一個校事會議，搞得教師喪盡尊嚴，有的跳樓，有的逃亡。未入職者看在眼中哪敢跳坑，學校招聘老師，一招二招三招……最後沒有教師證的也行，筆試18分也行，撿到籃裡的都是菜，哪還有能力、有熱情幫教育部收課綱的爛攤子？ 其實，無論哪一科核心問題都是「時數」，一切變動都得從調整時數開始，但要調整時數就必須開課審會議。即使定調「微調」，還是得經過課審大會通過，才能實施。課審大會委員4年一任，每2年更動一半。本來2024年底就有半數委員任期屆滿，完成新一輪遴選後，才能開始審查微調的課綱。 但是賴總統一上任，就開始轟轟烈烈「大罷免」，教育部「順便」擱置此事，直到去年7月31日才開第一次遴選會議；半年後又補足資料開第二次遴選會議，發現仍有缺額，4個月後才發公文通知相關組織在今年6月15日前推薦人選，推薦人選得行政院審核，看來第三次遴選會議又是半年後。 2026年底，另一半委員任期又屆滿了，是否同樣程序再走一次？樹懶1分鐘還能移動兩公尺，教育部公文1分鐘移動幾公釐？ 教育部的樹懶行徑，導致課審大會開不了，預告課綱沉痾難解，台灣教育病入膏肓，AI榮景後繼無人。魏哲家、蔡明介世代，台灣新生兒1年40萬；2025年新生兒只有10萬，個個都是寶，卻如此糟蹋。台積電看在眼裡，聯發科看在眼裡，他們的出走這也是重要原因，教育部必須扛責。 （作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長...

韓愈〈送董邵南序〉中有一段話：「燕、趙古稱多感慨悲歌之士……然吾嘗聞，風俗與化移易。吾惡知其今不異於古所云邪？聊以吾子之行卜之也。」 這段話大意是「燕、趙之地自古就多慷慨激昂、悲壯高歌的豪傑之士……。然而我聽說，社會風氣是會隨著教化而改變的，我不知道燕趙風氣今日是否如昔？姑且就藉著您此行的遭遇，來驗證一下當地的風俗吧。」韓愈寫此文，真意是勸友人不要離京去投靠河北藩鎮，但知道友人境遇的艱難，所以語氣吞吐，意在言外。近日區桂芝老師被打壓事件，我們也「聊以吾子之行卜之」吧！ 區老師是教育界難得敢言的勇者，自從「無恥課綱」視頻爆紅，就成為綠營窮追猛打的目標，上自行政院長、教育部、立委、議員，下至專家學者、網紅路人……都來蹭流量。近日她在網路節目主張台灣國防軍購應「歸零」，並直言「承認台灣人是中國人，和平就來了」，立刻就被綠營盯上。 陸委會呼籲北一女「妥適處理」，教育部長則希望地方政府督導學校落實《教師法》，避免不當的政治宣傳。北一女校長立刻約談，並請示上級單位法律見解。官方已經關切至此，區老師也發文宣布退休，居然還有許多教授透過社群媒體繼續強烈質疑。有人批評北一女校方處理該爭議的態度過於消極，讓她得以安穩等到7月退休並順利領取退休金。有人批評區老師愚蠢、奴性，滿腦子中華民族主義，動不動就強調「中國人」並給予這個名詞無限榮光，但她自己根本不知道「中國人」該如何定義。接著舉胡適、魯迅的話、舉六四天安門、文化大革命、1949投降的國民黨官兵等，強調「他們都承認自己是中國人，但都被殺。」來駁斥區老師「承認台灣人是中國人，和平就來了。」這句話。 胡適、魯迅時代中國的落後，我們都知道；1949到文革到六四時代的悲劇，我們都記得。但每個時代各有其背景與爭點，聰明的民族會記住歷史上所有血淋淋的教訓，並化作警惕今人勿重蹈覆轍的明鏡，但不會在歷史前畫地自限！改革開放40年後的大陸早已今非昔比，兩岸今日的爭點也已聚焦到「台灣人承不承認自己是中國人？」只要承認，和平就來了，幾兆的軍購就不必買了，這筆鉅款可以造福多少台灣人？區老師有說錯任何話嗎？ 根據憲法，台灣人就是中國人！而且，在鄭麗文及川普相繼會見習近平後的此刻，這句話更公開響亮傳遍世界。習對鄭說：只要台灣願意在文化、血緣上承認自己是中國人，「中國人不打中國人」。習對川畫紅線：「台獨與台海和平不可能並存」。兩者合起來，任何人都可推論出結果，只要...

台灣總人口數從民國113年1月到115年4月底，連續28個月負成長，且每月人口減少數從113年2月的1780人到本月的8024人，曲線越形陡峻，因為台灣年輕人不婚不生。 因應少子女化，政府推出的人口新戰略就是給錢，提供0歲到18歲每月5000元的成長津貼。對年輕父母來說，每月多這筆進帳真的挺好。但從催生角度來說，5000元只能對經濟弱勢家庭構成誘因，用以改善邊際生活條件，但對中產階級而言那是杯水車薪，完全無法彌補因養育而耗損的機會成本。 嬰兒一出生，月子中心、托嬰、私校、才藝、遊學等千萬開銷，立刻排班列隊依序補上；學區房價、照顧分擔比例、形成職場天花板等都是隨時會引爆家庭紛爭的炸彈。回頭一想，不婚不生挺好！天天美食，月月旅遊，喝咖啡聊是非，閒來上上健身房，何必自尋煩惱？因此，若綜合已婚但未生育以及未婚群體，台灣30至39歲區間青壯年的「無子化」比例已突破6成以上，成為主流。5000元津貼對他們有任何意義嗎？ 其實，這6成青壯人口找不到結婚生子的意義，才是不婚不生的最大理由。 教改高度強調「自我實現」，質疑傳統，不談傳宗接代；強調自我，不談養兒防老，加上現實世界中越來越多虐老啃老的負面事證。今年初，新北市蘆洲區一對經營蔥油餅攤的老夫妻，疑因金錢問題遭36歲啃老族兒子殺害。這類由「經濟依賴」演變成血案的悲劇雖然比較極端，但兩代共居，往往由年長的雙親扮演家中主要經濟支柱，觸目所見，更多的是老人獨居或老老相依。 接受傳統教育的長者，習慣義無反顧地扛下一切責任。但習慣爭權奪利卻迴避義務的教改世代看在眼裡，遂視結婚生子為「性價比極低」的選擇。這是5000元能解決的心理糾結嗎？ 任何政策真要有效，就得大處著眼，小處著手雙管齊下，不能撒錢了事。 大處著眼是了然，在西方價值體系下，少子化已是全球已開發與開發中國家共同面臨的問題。台灣必須重建中華文化「修齊治平」的價值觀，強調人在社會中的責任，方能打開生命格局，推演出生命存續的意義。當養兒育女產生了無可取代的價值，方能避免亡國滅種的危機。 小處著手則是政府須不殫繁瑣，從公辦月子中心開始，建立有口碑有品質的托嬰中心、幼兒園、課後輔導教室等，切實協助父母育兒的各種需求。政府提供合理薪資，培訓有愛心的保母和教師，彈性化接送時間，讓高工時的父母得到可依賴的支撐，台灣才有育兒的沃土。 普發5000元，我只看到撒幣買票，沒看到「為世代謀」的高度。 ...

對於校園霸凌、暴力事件頻傳，全教總認為，教育部年年編列數千萬「媒體宣導費」粉飾太平，但第一線校安與輔導人力嚴重不足、校安人員流動率偏高，才是問題核心。 從教育現場與大數據分析，教師管教無權與校園霸凌倍增，呈現「一邊放手，一邊失控」的連鎖效應。 根據教育部統計，高中職以下校園霸凌通報案件民國一○九年為一○二二件，一一三年已成長至三八一九件，五年翻了三倍。教團認為通報量快速成長原因有二：一，霸凌意識提升，大家更願意正視並提出通報；二，對霸凌定義理解不足，導致「不是霸凌也通報」。但其實還有第三個理由 — 校園管教失能。 近年《教師法》與「校事會議」新制上路後，投訴啟動調查率高達百分之七十八點一，最終雖近半數案件判定「不成立」，但這種「小案大辦」的氛圍在校園內造成嚴重的寒蟬效應。因為一旦啟動調查程序，教師不僅需面對漫長的調查期，甚至可能面臨停聘、解聘或不續聘等處分，對職涯與名譽造成毀滅性打擊。 為了自保，許多教師衍生出「以消極避禍為核心」的「防禦性教學」。面對學生的偏差行為，教師口頭勸導，但點到為止，將管教責任移交給學校行政端，自身退居為「知識傳授者」，不再擔任仲裁者。與家長則保持「事務性」低度溝通，不主動評論學生品格或行為問題。上課鐘響，入班；下課鐘響，離開。對學生間的互動，盡量視而不見，於是，班級出現微型的「權力真空」。 當校園內缺乏具備實質約束力的成年人管理者時，同儕間的「叢林法則」便會抬頭，強勢學生透過霸凌弱勢建立自身地位的現象隨之激增。教師遇到嚴重的霸凌加害者時，只能採取「移送輔導」。但輔導機制缺乏強制力與實質隔離能力，反讓霸凌者意識到「老師根本拿我沒轍」，導致霸凌行為變本加厲。 有人會問，採用「防禦性教學」，教師的尊嚴與理念何存？是的，教師逃亡潮就是答案。這種無效教學環境，讓準教師流失，現職教師數著饅頭等退休。「傳道授業解惑」已成空谷跫音，培養人才的校園正在凋敝。 賴總統執政已滿兩年，面對這些問題，想請問總統與教育部長：校園事態失控至此，你們眼中還是只有政治嗎？ （作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長） 返回首頁

近年大陸機艦繞台，一圈緊似一圈，基層百姓卻櫻照賞，股票照買，相信「天塌下來有長人頂」、「船到橋頭自然直」！果然，長人出現了，鄭麗文去見習近平。但船到橋頭真會自然直，不會觸礁嗎？ 人人心知肚明，兩岸如果開戰，台灣無力自保，所以執政黨一味挾美、日以自重。但經過俄烏、美伊兩戰，川普的唯利是圖和美國的戰力衰竭現狀已畢露。萬一開戰，花費千億美元購置的武器可能還在設計圖紙上，美軍更遠在千里。屆時，台灣人必得嚥下家園盡毀、子弟傷亡的慘痛，就如烏克蘭、伊朗。 既然情勢如此清楚，為何不努力爭取和平，領取顯而易見的紅利？ 首先，省下每年9千多億的軍購預算，可做多少事？只要加碼1000億元，就可全面提升長照給付，廣建住宿式長照機構，使老有所終。只要加碼300億元，就可提高幼兒津貼，並全面落實公幼延長照顧的服務，使幼有所長。加碼800億元，就可填補勞保財務黑洞；加碼300億元給公教退撫基金，「所得替代率」就不再逐年下降；加碼700億元，可解決健保困境；加碼1000億元，可建社宅兩萬戶，使居者有其屋。更可加速各地捷運路網建設，全面補貼公共運輸票價…。 省下每年9千多億的軍購，幾乎可解決台灣所有的財政問題，如今卻虛擲在戰爭的恐懼中。 其次，如果兩岸簽訂和平協議，台灣的空間將無限寬廣：可以與對岸建立共同市場、可以擴大國際參與空間、可以穩定外資信心、擴大資本市場等等。台灣青年將面對一個嶄新的未來，發現一切都有可能。 但，台灣總用各種理由迴避，認為一旦簽署和平協議，「一個中國」原則將讓台海問題內政化，美、日再也無法提供軍事支持，台灣自此淪為魚肉。但，台灣真的如此俯仰由人，沒有任何談判籌碼嗎？是恐懼，還是別有用心？ 事實上，兩岸和平協議非僅台灣受惠，大陸也可因此蛟龍脫困！一，解除了「第一島鏈」的束縛，中國將可更靈活地進行全球性的戰略布局。二，緩解了軍費壓力，預算可轉向高科技研發或紓解地方財政壓力。三，可吸引台灣的高階半導體技術、人才及資本，補足大陸高科技產業的短板。四，可避免因開戰而招致的全球經濟制裁。五，可減輕「中國威脅論」的疑慮，塑造和平崛起形象。 所以，「和平協議」兩岸是各取所需，當然有談判空間。談判多的是漫天要價、就地還錢，但不能不敢上桌。台灣的擔憂，國際間有先例，中國歷史上有先例，中華文化都提供了解方。即使和平本無路，走的人多了，也走出了路。那些因權力而汙名化對和平的追求，陷人民於險境者，才...

教育部在今年3月6日正式啟動人權及轉型正義教育專區的「補課了沒」網頁，每周一堂課，以影音形式介紹台灣重要的歷史事件或人物。首堂課「二二八事件」由二二八事件紀念基金會執行長藍士博主講，第二堂課「正義與勇氣」介紹湯德章律師。教育部強調，此目的是透過對歷史的理解，學習包容與珍惜。但兩部影片看下來，單一敘事的引導方向是刻意撕裂歷史傷口的癒合。 教育部既然用108課綱的人權議題包裹轉型正義，在教育部全球資訊網進行「補課」，就得面對總綱理念的檢視。總綱強調多元，議題探究課程必須廣泛收集不同來源的史料，再進行「批判性思考」，絕不容許單一視角獨霸詮釋權，因此教育部違規了！ 二二八事件各界觀點南轅北轍，藍執行長的觀點代表官方論述，但這類觀點已充斥於教材。議題探究的精神則是：這類觀點只是討論的起點而非終點，官方強調的「國家體制暴力」與「菁英受難」，與民間強調「鎮壓前的社會動亂」與「外省平民受害」，兩者存在明顯的視角差異，必須由不同史觀的學者交叉對話。 因此，補課專區不可只有單一觀點的敘事影片，而應定位為官方檔案、受難者口述、研究者論點等並陳的資料庫。附上撰寫背景，讓學生理解「誰在說」、「為什麼這樣說」。同時，引導學生區分何為「事實」（那一天發生了什麼事），何為「詮釋」（動亂還是暴力），再提供不同論點的文本，讓學生搜尋雙方提供的證據，找出有意省略的部分。最後，讓學生自己下結論，這才是議題探究的精神。 此議題還可以進一步思考：真要落實人權與正義，難道不該擴大「受難者定義」？目前依據《二二八事件處理及賠償條例》，「死亡+失蹤」得到補償的868件案件，都是因軍隊、警察鎮壓而受害的「國家權利不法侵害者」。但是，二二八事件初期，許多外省平民被暴徒毆打或致死者，卻被列為「暴亂衝突受害者」，因為不是「國家暴力受害者」，得不到任何賠償與追思。「選擇性的正義是正義嗎？」這又是個探究議題。 此議題還可以進行反思：受害的外省平民被法律定位為「暴亂衝突受害者」，不就是認證二二八是一場「暴動」？國民政府應該放任動亂擴大？軍隊不該介入處理？倘若如此，動亂的台灣加上潛伏的台共，裡應外合下，1949年台灣豈不就被統一了？ 教育部不是政治部，請端正態度！不可製造虛假的歷史記憶，假補課之名，行洗腦之實。 （作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長） 返回首頁

放眼歷史長河，政權存亡從來無關乎城牆厚薄，而繫於人心向背。但輕重倒置的惛悖決斷，總在末世倉惶不絕於史冊，讓後人扼腕。 近日，賴政府提出高達1.25兆元的對美軍購案，意欲建構「台灣之盾」；與此同時，賴政府卻拒不執行立法院三讀通過的《軍人待遇條例》，還提出釋憲。台灣的政治選擇竟與近日上映的歷史劇《太平年》如此相似，難道結局也將「故國不堪回首」？ 劇中，南唐李煜遣使請求宋主減少歲貢銀帛，趙匡胤准許並叮囑：「汝主以民膏血為貢，求延旦夕，何如存恤元元（愛惜百姓），莫以此資吾敵也。」但李煜轉頭就把錢拿去擴建水師，更諷刺的是，因造船耗時太久，李煜向吳越國買船，吳越國卻將舊船高價賣給南唐，結果金陵圍城百姓遭難。 今日，賴政府提出的1.25兆軍購案，哪一塊錢不是民脂民膏？美方賣給台灣的武器，則從來與「最新款」「最先進」沾不上邊，更關鍵的是，截至2026年初，美國對台軍售積壓的武器總額已達200億美元以上。請問，這標的不明的1.25兆軍購，哪一年才能交付？一旦武器延遲多年，即使交付，時移勢易，還能因應未來需求嗎？台灣羅掘俱窮，結果買到虛無。 但是，賴政府真的在意國防嗎？再精良的武器都需要訓練有素的專業官兵來操作，這是常識。立法院預算中心評估報告已指出，國軍志願役的人力編現比（實際人數與編制人數的比例）僅餘75.58%，許多部隊長期處於「缺編」狀態，第一線戰鬥部隊的窘境更令人憂心。因此，立法院於2025年6月10日三讀通過修正《軍人待遇條例》部分條文，明確提高軍人薪資待遇，志願役人員不分官階，每月加給3萬元，二等兵起薪將達5.7萬元，預計自2026年元旦實施。但法案卻被賴政府擋了下來，迄今國軍沒拿到他們應得的薪俸。 賴政府如此重武器輕人員，代表什麼？難道是潛意識對軍人的輕蔑與不信任，無視其以血肉捍衛台灣之重？倘若如此，陪同賴總統出席「支持國防採購特別條例」記者會的國防部長、參謀總長、三軍司令，面對子弟兵的被虧欠，竟也如此無感嗎？那就難怪今年台北保安宮抽中這張國運籤：「夜行燈火中途滅，寂寂人間暗自傷，敲門入室換他醒，起來無火也難當。」當基層士兵寂寂人間暗自傷時，編制將永遠補不足，武器只能是擺設。 但暗自傷的何止軍人，今日台灣教師不足，醫護不足……不都是國家剝削基層導致低薪的反撲？白沙屯媽祖也發話：「天不絕人人絕天」。倘若再無視人民辛苦，瘋狂追求無效軍購，崩潰就從台灣內部開始。 （作者段...

  台灣曾經有一個世代，信念純粹，行動熱情。當國家呼喚時，他們慷慨成仁；當工作需要時，他們夙興夜寐；他們永遠問：「我能做什麼？我該做什麼？」他們燃燒自己，從戰後廢墟中重新鑄造「鋼鐵台灣」。 他們不信真理喚不回。2006年阿扁貪腐，6108億軍購案、國務機要費案、購地收賄案等等讓民意沸騰。凱達格蘭大道上空，「禮義廉恥」4個大紅氣球，日夜召喚人心。於是，9月15日晚「螢光圍城」，紅潮席捲台灣各地。數十萬紅衣人塞爆中正區每條街道，要求「阿扁下台」，震天的呼聲結束了阿扁時代。 20年後，局勢益發嚴峻，執政益發荒謬。依然是軍購，但台美間「已付錢沒交貨」的高達6千億元，飛官失事墜海卻無「防寒衣」護體。賴政府照編1兆2500億軍購特別預算，逼立院埋單；賣茶賣鞋賣裝修的都能賣軍火。依然是貪腐，台鹽董事長涉綠能光電弊案，台肥總經理是黑心肥料廠董娘…；但還得加上施政癱瘓：立法院三讀通過的法案，行政院可以不執行；大法官人數未達門檻，也敢違法護航行政院；監察院職司風憲，院長住院1年，委員派系分贓，五權分立的憲法實質被解構，獨裁是進行式。但街頭靜悄悄。 國際上更是危機四伏，美國總統川普摧毀一切價值體系與信任基礎：盟友可被犧牲，諾言可被推翻，疆界可被侵犯，元首可被綁架。各國面對擇人而噬的川普，都轉身另結盟邦，重建戰略自主。只有台灣卑顏屈膝吮癰舐痔，為了「讓川普高興」，不惜送上台積電、1.25兆軍購、8兆元投資，傾家蕩產在所不惜。但是戰後幾代人的心血與積攢，就如此脅肩諂笑地送上暴君的餐盤，台灣人尊嚴何在？ 紅衫軍已白頭，但何以後繼無人？穿梭台灣社會，我看到鮮明的世代對照。「國家、責任、承擔」是長者字典中的語彙，「個人、自由、權利」是青年世代的當下。「我的權利」取代「我的責任」；「想不想做」取代「該不該做」；他的錯誤需要被理解；你的要求等於情勒。 因為教改，生命典範轉移。於是少子化，年輕人選擇不婚不生；於是各行各業缺工，年輕人選擇不忍不扛事；於是詐騙行業興起，年輕人選擇賺快錢。當教改用「多元價值」解構中華文化、解構倫理道德的同時，卻也一併解構了台灣。當年輕世代用「多元價值」規避責任的同時，其實也弱化了自己的競爭力，虛無了自己的生命。 教改教了權利，卻沒有教承擔後果。年輕世代已無為台灣再造經濟奇蹟的能力，只能吃老本。但當老本都被搜刮一空送給美國時，空蕩的街頭，讓我既哀其不幸，更怒其不爭！ （...

維繫和平的「共識」，經常是脆弱如紙且不斷被戳。但一旦被戳破，歷史就翻篇了。 西元前403年，韓趙魏三家分晉且周天子封侯，就結束了春秋，進入戰國。西元2026年，美國「類斬首」委內瑞拉總統馬杜洛，戳破《聯合國憲章》的核心原則，世界就進入後聯合國時代了。全球格局從二戰後由聯合國主導的「共識」時代，轉變為多極化、地緣政治對抗、普世價值動搖、國際組織失能的轉型階段。 新年假期尚未結束，美軍精銳部隊突襲委國，逮捕馬杜洛並押解至紐約監獄，安排審訊，川普宣布接管委國，全球立刻炸鍋。二戰以來，歐美國家即便私下有各種小動作，表面上仍然尊重《聯合國憲章》。憲章明文禁止國家未經授權不得對其他國家使用武力，這是二戰的教訓，國際法的核心原則。川普的行動摧毀了它的威信與約束力。 台灣最即時的反應是：大陸會有樣學樣嗎？有人認為危機已迫在眉睫；有人粉飾太平；有人認為速戰速決倒也省錢。 平心而論，此刻地球上敢這麼無法無天的應該只有川普，大陸國家主席習近平真還差點意思。美國的底氣來自80年的霸權，擁有全球最強的軍事力量，世界金融市場的中心地位，以及美元作為國際準備貨幣的價值儲藏功能，這些條件中國尚未具備，還在急起直追。 美國一直視中南美洲為禁臠，石油蘊藏量世界第一的委內瑞拉更是隻大肥羊。馬杜洛敢不聽話就是大罪，涉毒走私倒是其次。川普奇襲奏功，立刻放話拉美3國小心點，其堅壁清野，畫定勢力範圍的意圖非常明顯。但國力日趨耗竭的美國，回防美洲則長臂難及亞洲，川普會怎麼做？ 21世紀以來，美國已是專打小國，如：阿富汗、伊拉克，不惹大國。川普更是無利不起早。我們替他撥撥算盤：台灣有半導體，有海峽，是地緣政治熱點，更是拿捏中國的利器，價值不輸委內瑞拉。但台灣離美國太遠，離中國太近，真要兵戎相見是火中取栗，智者不為。最好是先吃乾抹淨，再賣個好價錢，然後留點麻煩，抽身走人。這個盤算與現實互相印證，應該合理。 進入後聯合國時代的世界，正在重新洗牌，3強畫分勢力範圍，各國也在站隊，台灣卻想螳臂當車？科技、歷史、血緣、文化等本都是台灣利基，只要認同一中，生活方式可望不變，發展空間更無限寬廣。為何有人只會睜眼說瞎話，只想備戰，只想敗家？回想30年前尹清楓事件，難道這並非愚蠢，而是另有貓膩？ 歷史已經翻篇，台灣時不我與。當3強談好條件，川普拿到他要的一切，類似的委內瑞拉事件會在台灣上演嗎？ （作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書...