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「心儀文華」專欄 -《「聊以區老師之行卜之」》

韓愈〈送董邵南序〉中有一段話:「燕、趙古稱多感慨悲歌之士……然吾嘗聞,風俗與化移易。吾惡知其今不異於古所云邪?聊以吾子之行卜之也。」

這段話大意是「燕、趙之地自古就多慷慨激昂、悲壯高歌的豪傑之士……。然而我聽說,社會風氣是會隨著教化而改變的,我不知道燕趙風氣今日是否如昔?姑且就藉著您此行的遭遇,來驗證一下當地的風俗吧。」韓愈寫此文,真意是勸友人不要離京去投靠河北藩鎮,但知道友人境遇的艱難,所以語氣吞吐,意在言外。近日區桂芝老師被打壓事件,我們也「聊以吾子之行卜之」吧!

區老師是教育界難得敢言的勇者,自從「無恥課綱」視頻爆紅,就成為綠營窮追猛打的目標,上自行政院長、教育部、立委、議員,下至專家學者、網紅路人……都來蹭流量。近日她在網路節目主張台灣國防軍購應「歸零」,並直言「承認台灣人是中國人,和平就來了」,立刻就被綠營盯上。

陸委會呼籲北一女「妥適處理」,教育部長則希望地方政府督導學校落實《教師法》,避免不當的政治宣傳。北一女校長立刻約談,並請示上級單位法律見解。官方已經關切至此,區老師也發文宣布退休,居然還有許多教授透過社群媒體繼續強烈質疑。有人批評北一女校方處理該爭議的態度過於消極,讓她得以安穩等到7月退休並順利領取退休金。有人批評區老師愚蠢、奴性,滿腦子中華民族主義,動不動就強調「中國人」並給予這個名詞無限榮光,但她自己根本不知道「中國人」該如何定義。接著舉胡適、魯迅的話、舉六四天安門、文化大革命、1949投降的國民黨官兵等,強調「他們都承認自己是中國人,但都被殺。」來駁斥區老師「承認台灣人是中國人,和平就來了。」這句話。

胡適、魯迅時代中國的落後,我們都知道;1949到文革到六四時代的悲劇,我們都記得。但每個時代各有其背景與爭點,聰明的民族會記住歷史上所有血淋淋的教訓,並化作警惕今人勿重蹈覆轍的明鏡,但不會在歷史前畫地自限!改革開放40年後的大陸早已今非昔比,兩岸今日的爭點也已聚焦到「台灣人承不承認自己是中國人?」只要承認,和平就來了,幾兆的軍購就不必買了,這筆鉅款可以造福多少台灣人?區老師有說錯任何話嗎?

根據憲法,台灣人就是中國人!而且,在鄭麗文及川普相繼會見習近平後的此刻,這句話更公開響亮傳遍世界。習對鄭說:只要台灣願意在文化、血緣上承認自己是中國人,「中國人不打中國人」。習對川畫紅線:「台獨與台海和平不可能並存」。兩者合起來,任何人都可推論出結果,只要承認是中國人,只要不台獨,兩岸就能和平相處,何須軍購?川普又說:台灣距離中國僅59英里,美國卻需飛越9500英里來打仗,美國不會為了台獨如此做。意思不就是,即使台灣花大錢軍購,美軍也不會來。區老師所言就是小老百姓的解讀,綠營及側翼如此追殺,是想把台灣人關進「楚門的世界」嗎?

執政黨不敢質疑川普,卻敢欺壓小民;無法堵住世界輿論,卻想摀住台灣百姓耳目。台灣本是民主自由的燈塔,但「風俗與化移易」,綠營執政10年後的台灣如此愚昧而奴性嗎?讓我們「聊以區老師之行卜之」吧。

(作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長)


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「心儀文華」專欄 -《「用文化長城守護台灣」》

《孟子》有句名言:「吾聞出於幽谷,遷於喬木者,未聞下喬木而入於幽谷者。」崇尚優雅文明是人的天性,若棄自家之無盡藏,反引兵燹以自焚,則其愚何及。 近日,「無人機地獄」概念由美國提出,欲在台海部署數以萬計的低成本無人機、無人艇,結合人工智慧形成蜂群攻擊的「地獄景象」,拖延共軍渡海,爭取救援時間。此戰略在俄烏、美伊戰爭中皆成功耗損進攻方大量的火力,讓原本可速戰速決的戰爭僵持成武器消耗戰。但他們的對象不是中國! 首先,中國軍用無人機產量是美國的數十倍。其次,全球無人機所需的馬達、電池、射頻晶片與飛行控制器,大都高度依賴中國供應鏈,中國更擁有79%無人機專利。因此,台美若想短時間內建設「去中供應鏈」的無人機隊以掣肘中國,其艱難與渺茫恐將是史詩級的笑話。 台灣本有一道文化長城,退可保一方安寧,進可護民族偉大復興,歷史已多次驗證。 東晉時期第一次「衣冠南渡」,北方世家大規模跨越長江南遷,洛陽語音與南方吳語融合,形成了「金陵雅音」,成為此後數百年間中國文人作詩、朗讀的官方標準,對後來的唐詩格律影響深遠。 東晉名士將北方成熟的書畫審美帶入南方,二王父子的書法藝術,顧愷之的「高古遊絲描」人物畫,讓蠻荒的江南一躍成為中國藝術的最高殿堂。 儒學衰微,世族將玄學與佛教、道教思想在江南發揚光大,名士們在會稽山陰、建康等地講學,開創了六朝思想自由、崇尚清談的「魏晉風度」,成為千古美談。 官營工匠南下,與南方原本的越窯結合,燒製技術突飛猛進,形成了專門供奉貴族使用的「六朝青瓷」,並開啟了海上貿易的先河。 東晉的衣冠南渡開發了江南,江南的繁榮進步最後反哺了凋敝的中原大地,更為隋唐盛世奠定了厚實的基業。1949遷台歷程不也是如此? 大批遷台學者將儒釋道正統引入台灣,奠定了台灣傳統文化的高度;余光中、白先勇等人啟發了大陸現代詩與文學的眼界;從鄧麗君到周杰倫更引領大陸的流行音樂界,迄今不衰。這些精緻優美的文明直接撞開大陸心防,築成了一道只要是中國人就不忍損傷分毫的文化長城。 但自教改以後,視粗俗鄙陋為創新,擁離經叛道為多元,「雞雞」可以在課堂上朗讀,「玻璃睪丸」可以在殿堂上獲獎,還有青鳥、教師、官員擁躉。他們享受聲量,卻聽不見長城正塊塊崩坍。 無人機可以是撈錢的好說詞,但真正捍衛台灣海峽的卻是正統精緻的中華文化。當文化長城崩坍,深陷無邊煉獄的恐就是你我。(作者為中華語文教育促進協會祕書長) (作者段心儀為...

「心儀文華」專欄 -《「108課綱問題未解 118課綱怎麼編」》

一○八年開始實施的十二年國教課綱迄今已四年,實施前教育團體提出諸多質疑,如今已成為事實,且正逐步侵蝕台灣的國力及學子的競爭力,造成社會共識的斷層和品德教育的失落。但問題尚未解決,一一八課綱已開始研議,繼續錯誤的思維,加速教育的滑坡。一一八課綱必須暫停,先檢討一○八課綱,從根本上處理故意被忽視的實務問題: 一、降低學生基本學力,弱化台灣國際競爭力:課綱實施前,教育界擔心刪減國英數必修時數,會弱化學生基礎能力。實施三年後,逾六成國、高中認為新課綱已造成學生基礎學力不足,超過七成國高中認為學生學力落差擴大;學校普遍觀察到學生有強者愈強、弱者愈弱的M型化發展,城鄉差距則更形擴大。 刪減必修學分,使高中生進入大學專業領域的銜接出現斷層,而自然科領域必修時數從三年十六學分降到八學分,更直接造成產業界的焦慮。他們與大學合作設立半導體學院,又直接到高中撈人,這都代表教育部的失能。新課綱強調「跨領域素養」,素養化的考題動輒數百字;結果各科考卷都像閱讀測驗,反而弱化了學科專業能力。 二、學習歷程檔案徒增困擾:一○八課綱考招制度複雜,學習歷程檔案更讓超過九成的高中在實施上遇到困難;高中端動員了教師與行政全面配合,卻無法確定大學的具體參採標準。為了吸睛,有財力的家長出高價找電商平台、補習班、甚至專人代做檔案,卻進一步製造了階級差異。 三、品德教育失落:一○八課綱的品德教育產生偏差,源自於公民教育失守道德,加上家庭功能失調,社會問題層出不窮等各種主客觀因素,使得校園霸凌愈來愈嚴重、毒品益形氾濫,漸成培養犯罪意識的溫床。 四、國族認知缺乏共識:課綱拆解了歷史科的時間軸和地理科的區域觀,又極小化中華文化教材與經典選文,解構了學生的國族與文化意識。許多廿歲以下的年輕人不清楚「中華民國」是我們的國號,孫中山是我們的國父;卅歲以下不知道辛亥革命、黃花崗烈士,遑論秦皇漢武。認知的差異造成台灣世代間的割裂,更是兩岸兵凶戰危的潛在因素。 一○八課綱涵蓋範圍從國小到高中,影響數百萬學生;牽動層面又從品德教養到學科能力,內外雙殺。因為太龐雜,真要處理,必須由人選入手;人對了,事才可能對。 首先,設立專責小組,除專家學者外,還要包括教學現場的行政人員、教師、家長和學生。第二,召開全國教育會議,讓社會各界有對話的機會,集思廣益聚焦有效的解決之道。第三,開放各項資料,如「台灣後期中等教育長期追蹤資料庫」,公布從一○八...

<「國小品格教育讀本」>

  教育讀本 : 「 國小品格 小 學堂 」 一年級( 上 ) 「 國小品格 小 學堂 」 一年級( 下 ) 「 國小品格 小 學堂 」 二 年級( 上 ) 「 國小品格 小 學堂 」 二 年級( 下 ) 「 國小品格 小 學堂 」 四 年級 「 國小品格 小 學堂 」 六 年級

嗨,好久不見

「嗨,好久不見。」 記得妳是這麼開頭的,在這一方信紙的上頭。 而因為這信,我踏上了旅程。 「小皮球、香蕉油、滿地開花……。」想起熟悉的旋律,不禁笑著。玻璃映出我的傻樣,火車外已是黃昏。火車「喀啦喀啦」的顛簸,望著無限好的夕陽,想起了妳。 妳知道嗎?時日至今,不見妳已有五年了吧!但我們最親近的一段時間,卻是小學中年級時,我們一起在這裡的時光。一個小小的山谷,離我們家都近的。是我們那時的「秘密基地」,我們和鐵蛋、大頭、女王幾個玩伴,一起在這寫下那童年的印記。 「鈴!」手機響起,是妳傳來的簡訊。妳總說以手書信寄給對方是最慎重、尊敬的方式,簡訊和網路信箱終究會隨著電子的汰換而消逝,手寫的一字一語卻是最真心並可永久長存的。想著妳說這話的神氣,不禁微微莞爾。 妳記得嗎?那天下午,我們又一起來到這裡。「嘩!」一陣清涼的水潑了上來,打溼了我的衣襟和妳的腳踝。「咧咧咧!」大頭這頑皮鬼永遠是這麼的逗趣又惹人好氣。他扮了鬼臉,兩隻腳還浸在溪中。料到他逃不了,我嘿嘿一聲高高躍起,跳進溪裡。記得那被激起的水像一簾垂瀑,漾濕了整個河岸和大頭全身。接著,一場潑水大戰開始了。妳和其他女生不喜歡這類會弄髒衣服的遊戲,就坐在那塊大石上,玩著花兒草的。終於,大頭和我都精疲力竭了。我們就一塊靠著那棵像「龍貓」電影中的榕樹,看著天空。依稀想起,那時,這黃昏夕陽的彩霞映著這山谷,好美好美。 火車外的夕陽幾乎已落下山頭,天空還是藍靛靛的。不同於早晨的藍,這天空還加了一點暗紅的平靜和溫暖,黃昏是回家的時間,回到那熟悉、令人安心的地方。窗外夕陽最後的一絲餘光照耀天邊彩霞,我聽到滿天的歡笑,看著窗外迅速後退的風景,我知道我正向著何方。 妳又為什麼約這時間呢?在剛剛的簡訊中。 是夜,這裡只有一個路燈,孤獨的將大石暖成黑夜中的一方毯子。我喜歡坐在這,等待同伴的到來。我靜靜直視前方,看著那亮一點一點出現,縈繞這谷地。這時,很平靜,卻很自在。 「哇!」一群身影跳了出來,嚇醒了我的沉思。我看到那之中的妳,帶著淘氣頑皮的神態的妳。我跳下了大石,我們大夥一起走入這黑夜的垂幕。 無數的螢火蟲在上方、在前方、在我們身邊環繞飛舞。繁星點點,不只是夜晚的天,還伴在四周、伴在腳邊、伴在那銀鈴般真摯的笑聲、和妳我默契的心房。我們追逐著、雀躍著、笑著。歡樂滿溢了整個天地。那時,一隻跌跌撞撞的小迷糊不意間的停落在妳的髮間,大家一聲驚呼。妳看起...

「心儀文華」專欄 -《「校園失序 任由霸凌橫行」》

對於校園霸凌、暴力事件頻傳,全教總認為,教育部年年編列數千萬「媒體宣導費」粉飾太平,但第一線校安與輔導人力嚴重不足、校安人員流動率偏高,才是問題核心。 從教育現場與大數據分析,教師管教無權與校園霸凌倍增,呈現「一邊放手,一邊失控」的連鎖效應。 根據教育部統計,高中職以下校園霸凌通報案件民國一○九年為一○二二件,一一三年已成長至三八一九件,五年翻了三倍。教團認為通報量快速成長原因有二:一,霸凌意識提升,大家更願意正視並提出通報;二,對霸凌定義理解不足,導致「不是霸凌也通報」。但其實還有第三個理由 — 校園管教失能。 近年《教師法》與「校事會議」新制上路後,投訴啟動調查率高達百分之七十八點一,最終雖近半數案件判定「不成立」,但這種「小案大辦」的氛圍在校園內造成嚴重的寒蟬效應。因為一旦啟動調查程序,教師不僅需面對漫長的調查期,甚至可能面臨停聘、解聘或不續聘等處分,對職涯與名譽造成毀滅性打擊。 為了自保,許多教師衍生出「以消極避禍為核心」的「防禦性教學」。面對學生的偏差行為,教師口頭勸導,但點到為止,將管教責任移交給學校行政端,自身退居為「知識傳授者」,不再擔任仲裁者。與家長則保持「事務性」低度溝通,不主動評論學生品格或行為問題。上課鐘響,入班;下課鐘響,離開。對學生間的互動,盡量視而不見,於是,班級出現微型的「權力真空」。 當校園內缺乏具備實質約束力的成年人管理者時,同儕間的「叢林法則」便會抬頭,強勢學生透過霸凌弱勢建立自身地位的現象隨之激增。教師遇到嚴重的霸凌加害者時,只能採取「移送輔導」。但輔導機制缺乏強制力與實質隔離能力,反讓霸凌者意識到「老師根本拿我沒轍」,導致霸凌行為變本加厲。 有人會問,採用「防禦性教學」,教師的尊嚴與理念何存?是的,教師逃亡潮就是答案。這種無效教學環境,讓準教師流失,現職教師數著饅頭等退休。「傳道授業解惑」已成空谷跫音,培養人才的校園正在凋敝。 賴總統執政已滿兩年,面對這些問題,想請問總統與教育部長:校園事態失控至此,你們眼中還是只有政治嗎? (作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長) 返回首頁

「心儀文華」專欄 -《「小刀出鞘 指向何方」》

馬前總統兩次大選的操盤手金溥聰,接下2024國民黨總統參選人侯友宜競辦執行長的任務。記者會中一句「黨主席朱立倫是球隊老闆」切向黨中央與競選團隊的職掌分際。金小刀鋒利更勝往昔!但是否能斬斷藍軍心中的糾結,端看小刀指向何方? 今年3、4月間,馬前總統大陸祭祖刻意走了一趟「九二共識實作行程」。他主動在各種場合中提到自己中華民國總統的身分,提到中華民國憲法,提到國民政府領導八年抗戰的偉業…他用實際行動破解蔡英文八年來對「九二共識」的抹黑封鎖,驗證「一中各表」的可行性,示範以「九二共識」表達「善意」後,可以得到的「尊嚴」。馬英九的努力,國民黨的支持者看到了,政黨支持度在短短一個月內大漲8個百分點,以25.9%大贏民眾黨的15%。但馬英九的努力卻被黨中央漠視並冷處理,隻字不提。藍軍的失望表現在民意支持度。侯友宜5月以30%支持度名列第一,6月就豬羊變色。六個民調個個第三,支持率接近腰斬,跌破大家眼鏡。 馬英九執政8年期間,「九二共識」絕對是國民黨的大利多,不但促成馬習會,還差點簽成海峽兩岸經濟合作架構協議(ECFA),打開台灣困局,擴大兩岸甚至國際經濟交流的局面。但也因為如此,民進黨執政後視其如寇讎,一方面坐享其既有利益,一方面大力抹紅抹黑。兩岸關係就一步步走向兵凶戰危。政黨競爭下,民進黨的作法雖然可惡,但可以理解;而國民黨中央拿香跟拜,就完全無法理解了。 2022年黨主席朱立倫在美國說:九二共識是「沒有共識的共識」。這個答案就極弔詭;2023年馬英九大陸行,朱立倫被問到「兩岸論述」,只提捍衛中華民國,不提「九二共識」。難道國民黨也放棄它了?蔡英文因為不承認「九二共識」,八年來兩岸關係是一張「沒有完成的答卷」,完全停擺;國民黨如果放棄「九二共識」,又哪來「恢復台海穩定與和平」的底氣?馬英九返台後邀請北京、清華、復旦、武漢、湖南等5所大學50名學生7月中旬訪台,與台大、政大、文化等大學交流,遭到官方技術性杯葛。本該出面支援的黨中央卻袖手旁觀,在民眾客觀感知上,朱蔡二人在「九二共識」上的同質性,還高於朱馬二人呢。 侯友宜目前的兩岸政策與朱同質性極高,只擁抱「中華民國憲法」,不提「九二共識」;只安撫島內「中華民國派」,卻提不出具體策略來恢復往日和平與繁榮。侯既然拉不開與他黨的政策差異性,又如何拉抬民意支持度?藍軍最大的猶疑就在侯的兩岸政策不明確,偏偏這又是台灣外交、國防、經濟、教育等...

「碧雲讀書」筆記 - 《「鴻門宴」》

(項羽) 行略定秦地。 函谷關有兵守關,不得入。又聞沛公已破咸陽,項羽大怒,使當陽君等擊關。項羽遂入,至于戲西。沛公軍霸上,未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言於項羽曰:「沛公欲王關中,使子嬰為相,珍寶盡有之。」項羽大怒,曰:「旦日饗士卒,為擊破沛公軍!」當是時,項羽兵四十萬,在新豐鴻門,沛公兵十萬,在霸上。范增說項羽曰:「沛公居山東時,貪於財貨,好美姬。今入關,財物無所取,婦女無所幸,此其志不在小。吾令人望其氣,皆為龍虎,成五采,此天子氣也。急擊勿失。」  楚左尹項伯者,項羽季父也,素善留侯張良。張良是時從沛公,項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事,欲呼張良與俱去。曰:「毋從俱死也。」張良曰:「臣為韓王送沛公,沛公今事有急,亡去不義,不可不語。」良乃入,具告沛公。沛公大驚,曰:「為之柰何?」張良曰:「誰為大王為此計者?」曰:「鯫生說我曰『距關,毋內諸侯,秦地可盡王也』。故聽之。」良曰:「料大王士卒足以當項王乎?」沛公默然,曰:「固不如也,且為之柰何?」張良曰:「請往謂項伯,言沛公不敢背項王也。」沛公曰:「君安與項伯有故?」張良曰:「秦時與臣游,項伯殺人,臣活之。今事有急,故幸來告良。」沛公曰「孰與君少長?」良曰:「長於臣。」沛公曰「君為我呼入,吾得兄事之。」張良出,要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽,約為婚姻,曰:「吾入關,秋豪不敢有所近,籍吏民,封府庫,而待將軍。所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎!願伯具言臣之不敢倍德也。」項伯許諾。謂沛公曰:「旦日不可不蚤自來謝項王。」沛公曰:「諾。」於是項伯復夜去,至軍中,具以沛公言報項王。因言曰:「沛公不先破關中,公豈敢入乎?今人有大功而擊之,不義也,不如因善遇之。」項王許諾。  沛公旦日從百餘騎來見項王,至鴻門,謝曰:「臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰河北,臣戰河南,然不自意能先入關破秦,得復見將軍於此。今者有小人之言,令將軍與臣有郤。」項王曰:「此沛公左司馬曹無傷言之;不然,籍何以至此。」項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐。亞父南向坐。亞父者,范增也。沛公北向坐,張良西向侍。范增數目項王,舉所佩玉珪以示之者三,項王默然不應。范增起,出召項莊,謂曰:「君王為人不忍,若入前為壽,壽畢,請以劍舞,因擊沛公於坐,殺之。不者,若屬皆且為所虜。」莊則入為壽,壽畢,曰:「君王與沛公飲...

「心儀文華」專欄 -《「教育部的樹懶行徑」》

2022年11月30日當ChatGPT正式向公眾發布時,沒有人料想得到AI狂潮席捲全球之速,影響產業、家庭、個人之深,尤其是台灣。當天台灣股市加權指數收盤14879點,3年半後暴漲至46459點,每一個產業都能感受到AI迅疾如飆風,必須敏銳覺察快步追上。只有教育部眼光如盲鰻,遲緩如樹懶。 當AI時代已勢不可擋,世界各國教育皆迅速全面調整,只有台灣逆風而行。教育部長鄭英耀定調課綱「局部精準微調」,只需在現行科技領域或其他各科課程中進行內容更新,加進AI應用、資訊素養即可。但真的可以嗎? 自然科是108課綱重災區,學分數被大砍一半,4科8學分。教育部不動課綱就不能動學分,說什麼開發「課程模組化」、「AI數位工具引入」,都是話術,實情就是在已經極度不足的時數中再塞入AI。但今日教師的數位素養能消化這種橫柴入灶的做法嗎? 教師地位今非昔比。薪水低,退休金又大砍十年,教職成了做公益。偏偏教育部不能扛事,只會整教師,左搞一個無效益課綱,右搞一個校事會議,搞得教師喪盡尊嚴,有的跳樓,有的逃亡。未入職者看在眼中哪敢跳坑,學校招聘老師,一招二招三招……最後沒有教師證的也行,筆試18分也行,撿到籃裡的都是菜,哪還有能力、有熱情幫教育部收課綱的爛攤子? 其實,無論哪一科核心問題都是「時數」,一切變動都得從調整時數開始,但要調整時數就必須開課審會議。即使定調「微調」,還是得經過課審大會通過,才能實施。課審大會委員4年一任,每2年更動一半。本來2024年底就有半數委員任期屆滿,完成新一輪遴選後,才能開始審查微調的課綱。 但是賴總統一上任,就開始轟轟烈烈「大罷免」,教育部「順便」擱置此事,直到去年7月31日才開第一次遴選會議;半年後又補足資料開第二次遴選會議,發現仍有缺額,4個月後才發公文通知相關組織在今年6月15日前推薦人選,推薦人選得行政院審核,看來第三次遴選會議又是半年後。 2026年底,另一半委員任期又屆滿了,是否同樣程序再走一次?樹懶1分鐘還能移動兩公尺,教育部公文1分鐘移動幾公釐? 教育部的樹懶行徑,導致課審大會開不了,預告課綱沉痾難解,台灣教育病入膏肓,AI榮景後繼無人。魏哲家、蔡明介世代,台灣新生兒1年40萬;2025年新生兒只有10萬,個個都是寶,卻如此糟蹋。台積電看在眼裡,聯發科看在眼裡,他們的出走這也是重要原因,教育部必須扛責。 (作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長...

「心儀文華」專欄 -《《哪吒2》預告中國軟實力崛起 台灣何去何從》

大陸國產動畫電影《哪吒之魔童鬧海》春節上映,截至2月17日晚間7點17分,總票房(含預售)已突破16.71億美元,進入全球影史票房榜前9名,且還在持續飆高中。倘若挑戰影史票房紀錄成為中國人乃至全球華人的目標,則打破全球「票房最高」電影《阿凡達》的29億美元,並非不可能。這其實也預告了一件事─中國世紀已然來臨。 從去年《黑神話‧悟空》遊戲到今年《哪吒之魔童鬧海》電影的轟動,驗證了一件事,即中國軟實力已逐步追上硬實力。可見的未來,不但高鐵、無人機等硬體製造中國是世界第一,就算是影視、音樂、時尚、品牌等綜合實力的表現,中國也將與歐美各國比肩、進而超越。《哪吒之魔童鬧海》即使拿下影史票房冠軍,也只是開端,未來類似的驚奇必將成為日常。原因如下: 一、制度:動畫電影成功的重要因素除了劇本就是製作。《哪吒2》花了五年時間,動用138個精英團隊傾力製作,打造全新的角色模組結構,視覺特效鏡頭超過1900個,這樣不計成本的人力物力支出,絕非資本主義的思維,但在中國特色社會主義制度下卻是應然。且《哪吒之魔童鬧海》建立的成功模式,未來可以複製在各影視遊戲領域,加快創新領先的腳步。但歐美資本主義制度卻是萬萬不行的。 二、文化:神話題材最能跨越種族及國界,深入人心,如魔戒及哈利波特。但憑空虛構一個神話體系,絕非易事,所以魔戒、哈利波特都有北歐、希臘神話的元素。中國完全不缺這方面的素材,《山海經》塑造了各種山精水怪的形象,《封神榜》融合了史實和神話,《西遊記》創造了性格鮮明的神魔…等。只要有慧眼和妙手,就可以打造出中國豐富多元的神話世界,發展出各種影視遊戲與產業,甚至成為中華文化的代言者。 三、人才:大陸大學畢業生一年破千萬,所以每個特殊領域都能吸納到人才,影視也不例外。加上川普祭出科技戰,擬卡住中國的AI與半導體發展,卻也促使中國傾國家之力,扶植產業發展,吸引大量人才投入。大量且優秀的人力,本就是開發原創動畫、改造動畫技術風格最重要的資源,光看人才的基本盤,世界各國都瞠乎其後。 但此刻回眸台灣,卻委實令人憂心。六十年代起,華語歌壇便是台灣歌手的天下。慎芝主持的《群星會》開啟了電視歌唱節目時代;陶曉清主持《中廣熱門音樂》介紹西洋流行音樂,影響所及,培養了校園歌手並開始創作校園歌曲。整個七八十年代,台北拓展並保持了其華語流行音樂中心的地位。1987年戒嚴令解除,台灣歌手開始往中國大陸擴展事業,鄧麗...