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「心儀文華」專欄 -《「聊以區老師之行卜之」》

韓愈〈送董邵南序〉中有一段話:「燕、趙古稱多感慨悲歌之士……然吾嘗聞,風俗與化移易。吾惡知其今不異於古所云邪?聊以吾子之行卜之也。」

這段話大意是「燕、趙之地自古就多慷慨激昂、悲壯高歌的豪傑之士……。然而我聽說,社會風氣是會隨著教化而改變的,我不知道燕趙風氣今日是否如昔?姑且就藉著您此行的遭遇,來驗證一下當地的風俗吧。」韓愈寫此文,真意是勸友人不要離京去投靠河北藩鎮,但知道友人境遇的艱難,所以語氣吞吐,意在言外。近日區桂芝老師被打壓事件,我們也「聊以吾子之行卜之」吧!

區老師是教育界難得敢言的勇者,自從「無恥課綱」視頻爆紅,就成為綠營窮追猛打的目標,上自行政院長、教育部、立委、議員,下至專家學者、網紅路人……都來蹭流量。近日她在網路節目主張台灣國防軍購應「歸零」,並直言「承認台灣人是中國人,和平就來了」,立刻就被綠營盯上。

陸委會呼籲北一女「妥適處理」,教育部長則希望地方政府督導學校落實《教師法》,避免不當的政治宣傳。北一女校長立刻約談,並請示上級單位法律見解。官方已經關切至此,區老師也發文宣布退休,居然還有許多教授透過社群媒體繼續強烈質疑。有人批評北一女校方處理該爭議的態度過於消極,讓她得以安穩等到7月退休並順利領取退休金。有人批評區老師愚蠢、奴性,滿腦子中華民族主義,動不動就強調「中國人」並給予這個名詞無限榮光,但她自己根本不知道「中國人」該如何定義。接著舉胡適、魯迅的話、舉六四天安門、文化大革命、1949投降的國民黨官兵等,強調「他們都承認自己是中國人,但都被殺。」來駁斥區老師「承認台灣人是中國人,和平就來了。」這句話。

胡適、魯迅時代中國的落後,我們都知道;1949到文革到六四時代的悲劇,我們都記得。但每個時代各有其背景與爭點,聰明的民族會記住歷史上所有血淋淋的教訓,並化作警惕今人勿重蹈覆轍的明鏡,但不會在歷史前畫地自限!改革開放40年後的大陸早已今非昔比,兩岸今日的爭點也已聚焦到「台灣人承不承認自己是中國人?」只要承認,和平就來了,幾兆的軍購就不必買了,這筆鉅款可以造福多少台灣人?區老師有說錯任何話嗎?

根據憲法,台灣人就是中國人!而且,在鄭麗文及川普相繼會見習近平後的此刻,這句話更公開響亮傳遍世界。習對鄭說:只要台灣願意在文化、血緣上承認自己是中國人,「中國人不打中國人」。習對川畫紅線:「台獨與台海和平不可能並存」。兩者合起來,任何人都可推論出結果,只要承認是中國人,只要不台獨,兩岸就能和平相處,何須軍購?川普又說:台灣距離中國僅59英里,美國卻需飛越9500英里來打仗,美國不會為了台獨如此做。意思不就是,即使台灣花大錢軍購,美軍也不會來。區老師所言就是小老百姓的解讀,綠營及側翼如此追殺,是想把台灣人關進「楚門的世界」嗎?

執政黨不敢質疑川普,卻敢欺壓小民;無法堵住世界輿論,卻想摀住台灣百姓耳目。台灣本是民主自由的燈塔,但「風俗與化移易」,綠營執政10年後的台灣如此愚昧而奴性嗎?讓我們「聊以區老師之行卜之」吧。

(作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長)


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「心儀文華」專欄 -《「和平協議 兩岸受惠」》

近年大陸機艦繞台,一圈緊似一圈,基層百姓卻櫻照賞,股票照買,相信「天塌下來有長人頂」、「船到橋頭自然直」!果然,長人出現了,鄭麗文去見習近平。但船到橋頭真會自然直,不會觸礁嗎? 人人心知肚明,兩岸如果開戰,台灣無力自保,所以執政黨一味挾美、日以自重。但經過俄烏、美伊兩戰,川普的唯利是圖和美國的戰力衰竭現狀已畢露。萬一開戰,花費千億美元購置的武器可能還在設計圖紙上,美軍更遠在千里。屆時,台灣人必得嚥下家園盡毀、子弟傷亡的慘痛,就如烏克蘭、伊朗。 既然情勢如此清楚,為何不努力爭取和平,領取顯而易見的紅利? 首先,省下每年9千多億的軍購預算,可做多少事?只要加碼1000億元,就可全面提升長照給付,廣建住宿式長照機構,使老有所終。只要加碼300億元,就可提高幼兒津貼,並全面落實公幼延長照顧的服務,使幼有所長。加碼800億元,就可填補勞保財務黑洞;加碼300億元給公教退撫基金,「所得替代率」就不再逐年下降;加碼700億元,可解決健保困境;加碼1000億元,可建社宅兩萬戶,使居者有其屋。更可加速各地捷運路網建設,全面補貼公共運輸票價…。 省下每年9千多億的軍購,幾乎可解決台灣所有的財政問題,如今卻虛擲在戰爭的恐懼中。 其次,如果兩岸簽訂和平協議,台灣的空間將無限寬廣:可以與對岸建立共同市場、可以擴大國際參與空間、可以穩定外資信心、擴大資本市場等等。台灣青年將面對一個嶄新的未來,發現一切都有可能。 但,台灣總用各種理由迴避,認為一旦簽署和平協議,「一個中國」原則將讓台海問題內政化,美、日再也無法提供軍事支持,台灣自此淪為魚肉。但,台灣真的如此俯仰由人,沒有任何談判籌碼嗎?是恐懼,還是別有用心? 事實上,兩岸和平協議非僅台灣受惠,大陸也可因此蛟龍脫困!一,解除了「第一島鏈」的束縛,中國將可更靈活地進行全球性的戰略布局。二,緩解了軍費壓力,預算可轉向高科技研發或紓解地方財政壓力。三,可吸引台灣的高階半導體技術、人才及資本,補足大陸高科技產業的短板。四,可避免因開戰而招致的全球經濟制裁。五,可減輕「中國威脅論」的疑慮,塑造和平崛起形象。 所以,「和平協議」兩岸是各取所需,當然有談判空間。談判多的是漫天要價、就地還錢,但不能不敢上桌。台灣的擔憂,國際間有先例,中國歷史上有先例,中華文化都提供了解方。即使和平本無路,走的人多了,也走出了路。那些因權力而汙名化對和平的追求,陷人民於險境者,才...

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「心儀文華」專欄 -《「量子 - 祖克伯講的床邊故事」》

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「心儀文華」專欄 -《「看見人民的力量」》

九合一大選結果揭曉,兩軍對壘煙硝氣暫歇,究責、邀功的聲浪已起。鎂光燈下不缺的是熱鬧,但真正的關鍵力量——人民,卻總隱於燈火闌珊處。 選舉戰局一開啟,隨時都需要人力、物力及財力的支援,近年來不斷被民進黨抄家的國民黨,資源匱乏,要和狂撒國家資源助選的執政黨對抗,自是備感吃力。但有一群人,為了國家,為了社會,為了自己的理念,卻願意不計回報地挺身而出。 首先是輔選。有經驗、有財力的支持者組成後援會,四面八方的志工進駐,分別認養內場外場的工作。內場摺文宣、製作競選小物、打電話催票。外場或頂著烈日發文宣,或在造勢大會搖旗吶喊。分工並不固定,完全機動調配。這種模式其實很傳統,但傳統模式在國民黨式微、沒人也沒錢的今天還能運作,就不簡單了。它代表了人民的熱情。 這種熱情以各種形式展現。今年造勢場合中,眼尖的觀眾會發現蔣萬安身後出現一支陪唱〈中華民國頌〉的隊伍。這在以「台灣優先」為主軸的選舉場子中並不多見。為了支持候選人,更為了宣揚理念,他們平時固定練習,需要時立刻出動;準備好可能需要的曲目,也做好隨時被調整的彈性。重點是要在悠揚的歌聲中與台下交流對家國的愛。 這種熱情在桃園就表現得更質樸有力。鄉里看重人情,這方面鄭文燦8年經營完勝張善政。但,天意吧!八德羽球館天花板事件加中壢「台版柬埔寨」事件,讓人民迫切期待換黨執政,志工們腳步也就更勤快了。「晚上下著大雨,去下埔里,再去石牌里,去完三叔家,再去同學家,彼此加油打氣!」、「走在殯儀館的大街,遇到熟識的人告知王家阿婆辭世。我就往靈前念佛,上香致意!」志工自動成為分身,為候選人累積點點滴滴的善意。 落實監票是勝選的最後一哩路。2020大選,蔡英文得票817萬,這數字是泛藍的夢魘。它代表的未必是蔡英文的人氣,卻極可能是國民黨的怠惰,放任執政黨肆意妄為。這次,在人民的呼籲和協助下,國民黨終於展開全民監票行動,召募到5萬多個外部監票志工,但真正分配到地方依然有許多投開票所掛零。桃園志工們根據監票地圖,立刻發布緊急通告,裨補闕漏;又在開票結束後回傳資料,再逐一整理分析,作為未來大選的參考數據。 九合一大選國民黨大勝,靠的是人民憎惡民進黨的力量。當千萬民意匯成巨流時,當者披靡,莫之能禦。國民黨黨國一家時,如此;民進黨大權獨攬時,也是如此。 (作者段心儀為中華語文教育促進協會祕書長) 返回首頁

碧雲讀書」筆記 -《「張良─漢初開國第一傑」》

張良者,其先韓人也。大父開地,相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平,相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年,平卒。卒二十歲,秦滅韓。良年少,未宦事韓。韓破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家財求客刺秦王,為韓報仇,以大父、父五世相韓故。  良嘗學禮淮陽。東見倉海君。得力士,為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游,良與客狙擊秦皇帝博浪沙中,誤中副車。秦皇帝大怒,大索天下,求賊甚急,為張良故也。良乃更名姓,亡匿下邳。  良嘗閒從容步游下邳圯上,有一老父衣褐,至良所,直墮其履圯下,顧謂良曰:「孺子,下取履!」良愕然,欲毆之。為其老,彊忍,下取履。父曰:「履我!」良業為取履,因長跪履之。父以足受,笑而去。良殊大驚,隨目之。父去里所,復還,曰:「孺子可教矣。後五日平明,與我會此。」良因怪之,跪曰:「諾。」五日平明,良往。父已先在,怒曰:「與老人期,後,何也?」去,曰:「後五日早會。」五日雞鳴,良往。父又先在,復怒曰:「後,何也?」去,曰:「後五日復早來。」五日,良夜未半往。有頃,父亦來,喜曰:「當如是。」出一編書,曰:「讀此則為王者師矣。後十年興。十三年孺子見我濟北,穀城山下黃石即我矣。」遂去,無他言,不復見。旦日視其書,乃太公兵法也。良因異之,常習誦讀之。  一、少年剛銳的遊俠性格─搏浪沙椎擊秦始皇  二、人生轉捩─黃石公的磨練(圯上老人贈書)  三、亡秦─「利啖秦將,旋破嶢關」,助劉邦首先進入關中  四、 滅楚   1. 謀取漢中之地  2. 建議漢王燒絕棧道,示天下無重返關中之心  3. 慫恿項羽北擊齊以牽制他的兵力  4. 借箸代籌,痛陳「八不可」封六國之後  5. 勸劉邦封韓信為齊王  6. 勸劉邦撕毀鴻溝之議,引兵追項羽於垓下,迫其自殺  五、 鞏固劉氏政權  1. 勸封雍齒,銷變於未形  2. 勸都關中,垂安後世  3. 勸迎四皓,卒定太子   六、 遠事避禍,明哲保身   1. 願封留,足矣  高帝曰:「運籌策帷帳中,決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬戶。」良曰:「始臣起下邳,與上會留,此天以臣授陛下。陛下用臣計,幸而時中,臣願封留足矣,不敢當三萬戶。」乃封張良為留侯。  2. 願從赤松子游─家...

「中華語文教育促進協會」第八屆會員大會決議 公告

「中華語文教育促進協會」第八屆會員大會公告  (中華民國一0九年十月二十日,星期二,會員大會決議)  理監事暨協會行政組員名單: 附記: 返回首頁  

「心儀文華」專欄 -《「假補課 真洗腦」》

教育部在今年3月6日正式啟動人權及轉型正義教育專區的「補課了沒」網頁,每周一堂課,以影音形式介紹台灣重要的歷史事件或人物。首堂課「二二八事件」由二二八事件紀念基金會執行長藍士博主講,第二堂課「正義與勇氣」介紹湯德章律師。教育部強調,此目的是透過對歷史的理解,學習包容與珍惜。但兩部影片看下來,單一敘事的引導方向是刻意撕裂歷史傷口的癒合。 教育部既然用108課綱的人權議題包裹轉型正義,在教育部全球資訊網進行「補課」,就得面對總綱理念的檢視。總綱強調多元,議題探究課程必須廣泛收集不同來源的史料,再進行「批判性思考」,絕不容許單一視角獨霸詮釋權,因此教育部違規了! 二二八事件各界觀點南轅北轍,藍執行長的觀點代表官方論述,但這類觀點已充斥於教材。議題探究的精神則是:這類觀點只是討論的起點而非終點,官方強調的「國家體制暴力」與「菁英受難」,與民間強調「鎮壓前的社會動亂」與「外省平民受害」,兩者存在明顯的視角差異,必須由不同史觀的學者交叉對話。 因此,補課專區不可只有單一觀點的敘事影片,而應定位為官方檔案、受難者口述、研究者論點等並陳的資料庫。附上撰寫背景,讓學生理解「誰在說」、「為什麼這樣說」。同時,引導學生區分何為「事實」(那一天發生了什麼事),何為「詮釋」(動亂還是暴力),再提供不同論點的文本,讓學生搜尋雙方提供的證據,找出有意省略的部分。最後,讓學生自己下結論,這才是議題探究的精神。 此議題還可以進一步思考:真要落實人權與正義,難道不該擴大「受難者定義」?目前依據《二二八事件處理及賠償條例》,「死亡+失蹤」得到補償的868件案件,都是因軍隊、警察鎮壓而受害的「國家權利不法侵害者」。但是,二二八事件初期,許多外省平民被暴徒毆打或致死者,卻被列為「暴亂衝突受害者」,因為不是「國家暴力受害者」,得不到任何賠償與追思。「選擇性的正義是正義嗎?」這又是個探究議題。 此議題還可以進行反思:受害的外省平民被法律定位為「暴亂衝突受害者」,不就是認證二二八是一場「暴動」?國民政府應該放任動亂擴大?軍隊不該介入處理?倘若如此,動亂的台灣加上潛伏的台共,裡應外合下,1949年台灣豈不就被統一了? 教育部不是政治部,請端正態度!不可製造虛假的歷史記憶,假補課之名,行洗腦之實。 (作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長) 返回首頁

「心儀文華」專欄 -《張善政董事長談「台灣科技要超前部署先發制人」摘要》

2021年5月8日,「善科教育基金會」舉辦「兩岸關係與國際政經情勢之展望」; 「心儀文華」專欄作者段心儀與談; 張善政董事長與談的相關內容「台灣科技要超前部署先發制人」,摘要如下 :   今(2021)年「經濟學人」以台灣雷達圖為封面,左有中共五星旗、右有美國星條旗,稱這是「地球上最危險地區」。但「最危險地區」往往也是「最安全地區」,不是嗎?「兩大之間難為小」,是一個層次;「兩大之間左右逢源」,是另一個層次。世界大戰的引爆點,是一種可能;全世界爭相呵護的珍珠,是另一種可能。端看執政者的胸襟與識見。   中美貿易戰打到現在,情勢逐漸明朗。美國真正在意的不是農產品,是中國科技的後發先至。美國為何非壓制華為不可?5G 產業鏈的發展已是趨勢,而華為開發出來的技術被採納為國際標準的比重,竟已經超越美國,居於主導地位。華為不只做手機,它也做很多重量級的電信設備,因為價廉物美,非洲幾乎全面採用。美國雖然號召友好國家來抵制,但利之所趨,步調很難一致。現在大陸的 5G 已是世界上最大的市場,無論銷售量或是先導應用開發,都遠贏美國。獨霸世界七十年的美國如何忍耐?   華為成功因素之一是捨得花錢研發,砸在 R&D 研發上面的經費超過蘋果。所以手機影像處裡的功能,除了 Intel 的晶片以外,還有圖形加速晶片,所以華為照出來的照片最好看。偏偏川普執政四年,大幅縮減的就是學界的研發經費。不但如此,這個圖形晶片也會做人工智慧的處裡,而人工智慧這一塊又是中國大陸的強項。為什麼呢?因為它相對不講人權,所以在人臉辨識、基因採集上面,快得不得了,資料蒐集的夠大量,人工智慧就進步得快。   其實美國真正要封鎖的是 IC 的設計軟體系列,尤其是 AI 研究這一塊。但是這一塊太難下手,因為美國那幾個市場最流行的 IC 設計軟體,大家只是用習慣了。必要時,Office 再寫一套新的也不是不可以,花點時間罷了。中國科技的軟肋是晶片,晶片製造除了理論通透以外,在製造技術上也要有一定的火候,才能夠做出那麼精細的晶片。這是我們台積電的獨門功夫,所以後來美國才下封鎖令,不許台積電跟華為合作。   但是,現在是美國封殺中國大陸的最佳時機嗎?ASML 的 CEO Peter 最近講了一些話,批評美國不應該封鎖大陸半導體設備。他說:你現在封鎖他,重要市場你不做,不是逼著人家開始去尋求科技自主權?有一天,科技自主真的被...

「心儀文華」專欄 -《「錯誤的教育政策 台灣半導體世紀布局的破口」》

李國鼎科技發展基金會和台灣半導體協會在李國鼎逝世廿周年之際,舉辦紀念論壇「台灣半導體,世紀新布局」。當天半導體界重量級人物幾乎全數到場,共同追念李國鼎當年引進、護持半導體業的點點滴滴。李國鼎積極落實、劍及履及、大事著眼、小事著手、親力親為的精神,才成就台灣半導體業今日的輝煌。 他們不約而同都提到李國鼎這句話:「科技的創新要靠人才,人才的產生必須來自教育」。台灣紮實的理工教育,提供了優秀的研發人才;格致誠正的人文素養,養成篤實堅毅的工程師性格;學長學弟間的傳承提攜合作,更鞏固了台灣半導體這條產業鏈。因此他們樂觀看待未來:架構創新,軟體硬體與系統的升級已做好準備;行走在摩爾定律這條隧道的旅程已近出口,但隧道外存在更多可能,未來十年將是黃金時代。但他們也提出共同的憂慮:教育破口。 少子化加上錯誤的教育政策造成從高階到基礎工程師稀缺,半導體界早已啟動自救措施,除了搶人大戰提前到大一,又在各校籌備半導體學院,以突破僵化的制度與預算。但一○八課綱賜以最新一擊:擊中三年,自然四學科總學分數只有十二,扣除跨科目主題式探究與實作的四學分,物理、化學、生物、地科,每一學科分配二學分。因為能安排的教材極其有限,教學又得由淺而深,所以重要的概念如物理學的力學、熱學、波動、光及聲音、電磁現象、量子現象等,都只能放進選修,學測不考。但通過學測申請入學的名額,占了大學總名額近八成,於是,一個怪異的現象將發生:大多進入理工科系的學生沒有學過自然科學重要概念,半導體學院未必招收得到合適的學生,學生也可能進去後,才發現自己不適合這領域,雙輸。 業者更發現,社會多元發展,學習門檻高又難賺快錢的數學理工科系,漸失青睞。或許這也與課程規畫失當,造成學生程度低落,視數理為畏途有關。為挽回頹勢,連台積電都施展出渾身解數,徵才專車開進了高中校園,可見情勢之嚴峻。但我們只看到政府靠台積電買疫苗、拚外交,但當台積電受困於人才不足時,卻未有任何關切與作為。業者已經放話,若不能解決人才破口,又不開放國外人才來台,離去將會是最後的選擇。 錯誤的教育政策誤國已成事實,由文史公民到數理自然逐一沉淪。當危機迫在眼前時,更讓人追念當年李國鼎劍及履及、親力親為解決問題的科學家精神。台灣半導體業成於教育紅利,也將敗於教育? (作者段心儀為中華語文教育促進協會祕書長) 返回首頁