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「心儀文華」專欄 -《「校園失序 任由霸凌橫行」》

對於校園霸凌、暴力事件頻傳,全教總認為,教育部年年編列數千萬「媒體宣導費」粉飾太平,但第一線校安與輔導人力嚴重不足、校安人員流動率偏高,才是問題核心。

從教育現場與大數據分析,教師管教無權與校園霸凌倍增,呈現「一邊放手,一邊失控」的連鎖效應。

根據教育部統計,高中職以下校園霸凌通報案件民國一○九年為一○二二件,一一三年已成長至三八一九件,五年翻了三倍。教團認為通報量快速成長原因有二:一,霸凌意識提升,大家更願意正視並提出通報;二,對霸凌定義理解不足,導致「不是霸凌也通報」。但其實還有第三個理由 — 校園管教失能。

近年《教師法》與「校事會議」新制上路後,投訴啟動調查率高達百分之七十八點一,最終雖近半數案件判定「不成立」,但這種「小案大辦」的氛圍在校園內造成嚴重的寒蟬效應。因為一旦啟動調查程序,教師不僅需面對漫長的調查期,甚至可能面臨停聘、解聘或不續聘等處分,對職涯與名譽造成毀滅性打擊。

為了自保,許多教師衍生出「以消極避禍為核心」的「防禦性教學」。面對學生的偏差行為,教師口頭勸導,但點到為止,將管教責任移交給學校行政端,自身退居為「知識傳授者」,不再擔任仲裁者。與家長則保持「事務性」低度溝通,不主動評論學生品格或行為問題。上課鐘響,入班;下課鐘響,離開。對學生間的互動,盡量視而不見,於是,班級出現微型的「權力真空」。

當校園內缺乏具備實質約束力的成年人管理者時,同儕間的「叢林法則」便會抬頭,強勢學生透過霸凌弱勢建立自身地位的現象隨之激增。教師遇到嚴重的霸凌加害者時,只能採取「移送輔導」。但輔導機制缺乏強制力與實質隔離能力,反讓霸凌者意識到「老師根本拿我沒轍」,導致霸凌行為變本加厲。

有人會問,採用「防禦性教學」,教師的尊嚴與理念何存?是的,教師逃亡潮就是答案。這種無效教學環境,讓準教師流失,現職教師數著饅頭等退休。「傳道授業解惑」已成空谷跫音,培養人才的校園正在凋敝。

賴總統執政已滿兩年,面對這些問題,想請問總統與教育部長:校園事態失控至此,你們眼中還是只有政治嗎?

(作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長)

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「心儀文華」專欄 -《「和平協議 兩岸受惠」》

近年大陸機艦繞台,一圈緊似一圈,基層百姓卻櫻照賞,股票照買,相信「天塌下來有長人頂」、「船到橋頭自然直」!果然,長人出現了,鄭麗文去見習近平。但船到橋頭真會自然直,不會觸礁嗎? 人人心知肚明,兩岸如果開戰,台灣無力自保,所以執政黨一味挾美、日以自重。但經過俄烏、美伊兩戰,川普的唯利是圖和美國的戰力衰竭現狀已畢露。萬一開戰,花費千億美元購置的武器可能還在設計圖紙上,美軍更遠在千里。屆時,台灣人必得嚥下家園盡毀、子弟傷亡的慘痛,就如烏克蘭、伊朗。 既然情勢如此清楚,為何不努力爭取和平,領取顯而易見的紅利? 首先,省下每年9千多億的軍購預算,可做多少事?只要加碼1000億元,就可全面提升長照給付,廣建住宿式長照機構,使老有所終。只要加碼300億元,就可提高幼兒津貼,並全面落實公幼延長照顧的服務,使幼有所長。加碼800億元,就可填補勞保財務黑洞;加碼300億元給公教退撫基金,「所得替代率」就不再逐年下降;加碼700億元,可解決健保困境;加碼1000億元,可建社宅兩萬戶,使居者有其屋。更可加速各地捷運路網建設,全面補貼公共運輸票價…。 省下每年9千多億的軍購,幾乎可解決台灣所有的財政問題,如今卻虛擲在戰爭的恐懼中。 其次,如果兩岸簽訂和平協議,台灣的空間將無限寬廣:可以與對岸建立共同市場、可以擴大國際參與空間、可以穩定外資信心、擴大資本市場等等。台灣青年將面對一個嶄新的未來,發現一切都有可能。 但,台灣總用各種理由迴避,認為一旦簽署和平協議,「一個中國」原則將讓台海問題內政化,美、日再也無法提供軍事支持,台灣自此淪為魚肉。但,台灣真的如此俯仰由人,沒有任何談判籌碼嗎?是恐懼,還是別有用心? 事實上,兩岸和平協議非僅台灣受惠,大陸也可因此蛟龍脫困!一,解除了「第一島鏈」的束縛,中國將可更靈活地進行全球性的戰略布局。二,緩解了軍費壓力,預算可轉向高科技研發或紓解地方財政壓力。三,可吸引台灣的高階半導體技術、人才及資本,補足大陸高科技產業的短板。四,可避免因開戰而招致的全球經濟制裁。五,可減輕「中國威脅論」的疑慮,塑造和平崛起形象。 所以,「和平協議」兩岸是各取所需,當然有談判空間。談判多的是漫天要價、就地還錢,但不能不敢上桌。台灣的擔憂,國際間有先例,中國歷史上有先例,中華文化都提供了解方。即使和平本無路,走的人多了,也走出了路。那些因權力而汙名化對和平的追求,陷人民於險境者,才...

<「國小品格教育讀本」>

  教育讀本 : 「 國小品格 小 學堂 」 一年級( 上 ) 「 國小品格 小 學堂 」 一年級( 下 ) 「 國小品格 小 學堂 」 二 年級( 上 ) 「 國小品格 小 學堂 」 二 年級( 下 ) 「 國小品格 小 學堂 」 四 年級 「 國小品格 小 學堂 」 六 年級

「心儀文華」專欄 -《「量子 - 祖克伯講的床邊故事」》

  「遂古之初,誰傳道之?上下未形,何由考之?」亙古以來,面對神祕幽邃的宇宙,人類有無數疑惑,化為天問,拋向蒼穹。近百年來,科學快速發展,許多疑問已經破解,卻又衍生出更多不解。人類赫然發現,「已知」只是蘋果表面那薄薄一層皮,下面還深不見底吶!已知的「真理」,隨時會被顛覆,「量子」就是。越來越多人相信,1、20年內量子物理跟電腦科技就將出現一個新的結合,那將是科學界的狂潮來襲。有人可以捷足先登,千層浪上我是弄潮兒;有人緊隨在後,願隨波以逐流;有人只能坐觀垂釣者,徒有羨魚情。台灣啊台灣,量子時代你的位置在哪裡? 2016、17年前,量子電腦的硬體還在實驗室裡面。但自從IBM把5個Qubit(量子位元)上網,各國隨後跟上,這個技術就越來越成熟。專家預估:2030、35之後,量子電腦將在各領域佔有全面性的優勢。於是,各國爭相投入資源,成為未來世界的“量子谷”:德國買了一台IBM的量子電腦;法國要投入龐大資源「爭取世界第三名」;日本則結合了大概20家公司成立量子國家隊跟歐美競爭;芝加哥宣布要成立量子加速器中心,David Awschalom Chief Scientist說,未來10年內他們缺一百萬個量子工程師!更直接的訊號是,IonQ公司正式宣布今(2021)年年底20億美金上市。這一切都告訴世人:量子世紀近在眼前! 量子世紀,台灣的機會在哪裡?先讓我們看看荷蘭。量子電腦裡面有很多特殊的技術,其中一個很重要的設備叫做低溫系統。全世界第一個低溫超導,就是荷蘭發現的,因為荷蘭從幾百年前開始捕魚,就在做低溫了,荷蘭低溫的人才到處都是,這種歷史傳承,成就荷蘭成為量子電腦先進國之一。台灣的傳承優勢何在?量子電腦有三類:啟發型、退火型、通用型。「啟發型」就是用現在的技術去模擬未來的問題怎麼解決,是腦力密集型。而半導體矽產業已是台灣的強項,若能及時投入足夠的人力物力,台灣在量子電腦不會缺席,也不能出席。 面對量子世紀,青年該如何準備自己呢?首先要明白,量子科技是跨領域的,各個領域都有自己的應用空間,千萬不要畫地自限。其次,青年要積極跨入這領域。例如:張慶瑞教授擔任台大副校長時,向IBM申請了一台量子電腦,放在台大,全台灣的大學都可以使用。這個電腦2019年1月1日開始使用,已近3年。它每年都在翻倍成長,剛開始是16個Qubit(量子位元),去年是65,今年年底應該是121,可望三...

「心儀文華」專欄 -《「看見人民的力量」》

九合一大選結果揭曉,兩軍對壘煙硝氣暫歇,究責、邀功的聲浪已起。鎂光燈下不缺的是熱鬧,但真正的關鍵力量——人民,卻總隱於燈火闌珊處。 選舉戰局一開啟,隨時都需要人力、物力及財力的支援,近年來不斷被民進黨抄家的國民黨,資源匱乏,要和狂撒國家資源助選的執政黨對抗,自是備感吃力。但有一群人,為了國家,為了社會,為了自己的理念,卻願意不計回報地挺身而出。 首先是輔選。有經驗、有財力的支持者組成後援會,四面八方的志工進駐,分別認養內場外場的工作。內場摺文宣、製作競選小物、打電話催票。外場或頂著烈日發文宣,或在造勢大會搖旗吶喊。分工並不固定,完全機動調配。這種模式其實很傳統,但傳統模式在國民黨式微、沒人也沒錢的今天還能運作,就不簡單了。它代表了人民的熱情。 這種熱情以各種形式展現。今年造勢場合中,眼尖的觀眾會發現蔣萬安身後出現一支陪唱〈中華民國頌〉的隊伍。這在以「台灣優先」為主軸的選舉場子中並不多見。為了支持候選人,更為了宣揚理念,他們平時固定練習,需要時立刻出動;準備好可能需要的曲目,也做好隨時被調整的彈性。重點是要在悠揚的歌聲中與台下交流對家國的愛。 這種熱情在桃園就表現得更質樸有力。鄉里看重人情,這方面鄭文燦8年經營完勝張善政。但,天意吧!八德羽球館天花板事件加中壢「台版柬埔寨」事件,讓人民迫切期待換黨執政,志工們腳步也就更勤快了。「晚上下著大雨,去下埔里,再去石牌里,去完三叔家,再去同學家,彼此加油打氣!」、「走在殯儀館的大街,遇到熟識的人告知王家阿婆辭世。我就往靈前念佛,上香致意!」志工自動成為分身,為候選人累積點點滴滴的善意。 落實監票是勝選的最後一哩路。2020大選,蔡英文得票817萬,這數字是泛藍的夢魘。它代表的未必是蔡英文的人氣,卻極可能是國民黨的怠惰,放任執政黨肆意妄為。這次,在人民的呼籲和協助下,國民黨終於展開全民監票行動,召募到5萬多個外部監票志工,但真正分配到地方依然有許多投開票所掛零。桃園志工們根據監票地圖,立刻發布緊急通告,裨補闕漏;又在開票結束後回傳資料,再逐一整理分析,作為未來大選的參考數據。 九合一大選國民黨大勝,靠的是人民憎惡民進黨的力量。當千萬民意匯成巨流時,當者披靡,莫之能禦。國民黨黨國一家時,如此;民進黨大權獨攬時,也是如此。 (作者段心儀為中華語文教育促進協會祕書長) 返回首頁

碧雲讀書」筆記 -《「張良─漢初開國第一傑」》

張良者,其先韓人也。大父開地,相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平,相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年,平卒。卒二十歲,秦滅韓。良年少,未宦事韓。韓破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家財求客刺秦王,為韓報仇,以大父、父五世相韓故。  良嘗學禮淮陽。東見倉海君。得力士,為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游,良與客狙擊秦皇帝博浪沙中,誤中副車。秦皇帝大怒,大索天下,求賊甚急,為張良故也。良乃更名姓,亡匿下邳。  良嘗閒從容步游下邳圯上,有一老父衣褐,至良所,直墮其履圯下,顧謂良曰:「孺子,下取履!」良愕然,欲毆之。為其老,彊忍,下取履。父曰:「履我!」良業為取履,因長跪履之。父以足受,笑而去。良殊大驚,隨目之。父去里所,復還,曰:「孺子可教矣。後五日平明,與我會此。」良因怪之,跪曰:「諾。」五日平明,良往。父已先在,怒曰:「與老人期,後,何也?」去,曰:「後五日早會。」五日雞鳴,良往。父又先在,復怒曰:「後,何也?」去,曰:「後五日復早來。」五日,良夜未半往。有頃,父亦來,喜曰:「當如是。」出一編書,曰:「讀此則為王者師矣。後十年興。十三年孺子見我濟北,穀城山下黃石即我矣。」遂去,無他言,不復見。旦日視其書,乃太公兵法也。良因異之,常習誦讀之。  一、少年剛銳的遊俠性格─搏浪沙椎擊秦始皇  二、人生轉捩─黃石公的磨練(圯上老人贈書)  三、亡秦─「利啖秦將,旋破嶢關」,助劉邦首先進入關中  四、 滅楚   1. 謀取漢中之地  2. 建議漢王燒絕棧道,示天下無重返關中之心  3. 慫恿項羽北擊齊以牽制他的兵力  4. 借箸代籌,痛陳「八不可」封六國之後  5. 勸劉邦封韓信為齊王  6. 勸劉邦撕毀鴻溝之議,引兵追項羽於垓下,迫其自殺  五、 鞏固劉氏政權  1. 勸封雍齒,銷變於未形  2. 勸都關中,垂安後世  3. 勸迎四皓,卒定太子   六、 遠事避禍,明哲保身   1. 願封留,足矣  高帝曰:「運籌策帷帳中,決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬戶。」良曰:「始臣起下邳,與上會留,此天以臣授陛下。陛下用臣計,幸而時中,臣願封留足矣,不敢當三萬戶。」乃封張良為留侯。  2. 願從赤松子游─家...

「心儀文華」專欄 -《「錯誤的教育政策 台灣半導體世紀布局的破口」》

李國鼎科技發展基金會和台灣半導體協會在李國鼎逝世廿周年之際,舉辦紀念論壇「台灣半導體,世紀新布局」。當天半導體界重量級人物幾乎全數到場,共同追念李國鼎當年引進、護持半導體業的點點滴滴。李國鼎積極落實、劍及履及、大事著眼、小事著手、親力親為的精神,才成就台灣半導體業今日的輝煌。 他們不約而同都提到李國鼎這句話:「科技的創新要靠人才,人才的產生必須來自教育」。台灣紮實的理工教育,提供了優秀的研發人才;格致誠正的人文素養,養成篤實堅毅的工程師性格;學長學弟間的傳承提攜合作,更鞏固了台灣半導體這條產業鏈。因此他們樂觀看待未來:架構創新,軟體硬體與系統的升級已做好準備;行走在摩爾定律這條隧道的旅程已近出口,但隧道外存在更多可能,未來十年將是黃金時代。但他們也提出共同的憂慮:教育破口。 少子化加上錯誤的教育政策造成從高階到基礎工程師稀缺,半導體界早已啟動自救措施,除了搶人大戰提前到大一,又在各校籌備半導體學院,以突破僵化的制度與預算。但一○八課綱賜以最新一擊:擊中三年,自然四學科總學分數只有十二,扣除跨科目主題式探究與實作的四學分,物理、化學、生物、地科,每一學科分配二學分。因為能安排的教材極其有限,教學又得由淺而深,所以重要的概念如物理學的力學、熱學、波動、光及聲音、電磁現象、量子現象等,都只能放進選修,學測不考。但通過學測申請入學的名額,占了大學總名額近八成,於是,一個怪異的現象將發生:大多進入理工科系的學生沒有學過自然科學重要概念,半導體學院未必招收得到合適的學生,學生也可能進去後,才發現自己不適合這領域,雙輸。 業者更發現,社會多元發展,學習門檻高又難賺快錢的數學理工科系,漸失青睞。或許這也與課程規畫失當,造成學生程度低落,視數理為畏途有關。為挽回頹勢,連台積電都施展出渾身解數,徵才專車開進了高中校園,可見情勢之嚴峻。但我們只看到政府靠台積電買疫苗、拚外交,但當台積電受困於人才不足時,卻未有任何關切與作為。業者已經放話,若不能解決人才破口,又不開放國外人才來台,離去將會是最後的選擇。 錯誤的教育政策誤國已成事實,由文史公民到數理自然逐一沉淪。當危機迫在眼前時,更讓人追念當年李國鼎劍及履及、親力親為解決問題的科學家精神。台灣半導體業成於教育紅利,也將敗於教育? (作者段心儀為中華語文教育促進協會祕書長) 返回首頁

「中華語文教育促進協會」第八屆會員大會決議 公告

「中華語文教育促進協會」第八屆會員大會公告  (中華民國一0九年十月二十日,星期二,會員大會決議)  理監事暨協會行政組員名單: 附記: 返回首頁  

有一天

我來到一處不知名的河口,站在巨大斑駁的混凝土橋樑之上,看著灰濛濛的河水通過腳下,以一種平靜遼闊的姿態,向不遠處暗沉的灰藍大海流去。天空濃雲密布,似乎快要下雨了。微涼的河風拂過我的面頰,一股怪異的腥味衝進鼻孔,使我略感不適。挨近橋邊,俯視河面:河水看來黏重而汙濁,大概中毒已深。望向河的上游,地平線盡頭陡然拔起的巍峨群山,生猛活水的故鄉,我想著,這條河必定也曾經清澈、美麗過。 最初,她應該澄淨、清涼,並且生機盎然。上游巨岩嶙峋,中游布滿光滑的鵝卵石,下游則堆積連綿不斷的沙灘,並以平穩從容的節奏,緩緩注入湛藍的海洋。河水像流動的玻璃,無數的魚兒悠游其中,蝦蟹成群,貝類自在地濾食著。森林裡的動物常來河邊覓食、喝水,居住在附近,那些純樸善良的人們,也經常前來汲取甘甜的河水、捕撈肥美的水族,並唱歌讚頌河流帶給他們的一切。人們懂得節制,懂得感恩與敬畏,所以整個生態循環輪轉不息。 直到那些貪婪的野獸來到。牠們築起高高的水壩,阻擋了迴游性魚類返鄉產卵的路;牠們在河床上的石頭與石頭之間灌入水泥,以為如此便能減少土石流的危害,卻也堵死了所有可供生物躲藏棲身的縫隙;牠們肆無忌憚地把豢養禽畜的汙水以及工廠的廢水排放入河,使河水優養化且充滿致命的有毒物質;牠們更自以為是地將穿越都市的河道完全水泥化,還逼她接納家庭廢水與垃圾,委身為一條「水溝」。原本純淨活潑的河流變得沉重、凝滯、幽暗,幾近一條死水,而她的野性就要反撲……。 耳畔隱約有隆隆聲響,是雷鳴嗎?不,不是!山的那邊,大水突起,挾帶著大量泥沙石礫,濁浪滔天,以奔馬之迅,排山倒海之勢,往下游漫淹過來。我嚇得拔腿就往岸上逃。逃沒幾步,又聽見另一陣轟然巨響,轉頭一看,頓時魂不附體!不遠處的海面翻起幾層樓高的巨浪,飛快地朝內陸撲來,轉眼已到面前。下一秒,山洪與海嘯撞在一起,只聽見轟隆一聲,堅實的混凝土橋瞬間被擊碎,隨即我便眼前一黑,失去知覺。 醒來的時候,耳朵先感受到極其暴烈的雨聲,接著我睜開雙眼,環顧四周--這裡分明是我的臥房,窗外正下著滂沱大雨,灰白的天透著空洞的光。看來我應是做了一場夢,而現在已是早晨了。打開房門一看,家人都還未起床,遂走到客廳,啓動電視機,收看晨間新聞。颱風已於深夜登陸,在全島降下驚人雨量,多處山區落石、坍塌,滾滾土石流摧毀了許多民宅、橋樑以及道路。又是濫墾濫伐山坡地的後果!難道就不能留給大自然一點喘息的空間嗎?我想起不...

「心儀文華」專欄 -《「催生 從「為世代謀」著手」》

台灣總人口數從民國113年1月到115年4月底,連續28個月負成長,且每月人口減少數從113年2月的1780人到本月的8024人,曲線越形陡峻,因為台灣年輕人不婚不生。 因應少子女化,政府推出的人口新戰略就是給錢,提供0歲到18歲每月5000元的成長津貼。對年輕父母來說,每月多這筆進帳真的挺好。但從催生角度來說,5000元只能對經濟弱勢家庭構成誘因,用以改善邊際生活條件,但對中產階級而言那是杯水車薪,完全無法彌補因養育而耗損的機會成本。 嬰兒一出生,月子中心、托嬰、私校、才藝、遊學等千萬開銷,立刻排班列隊依序補上;學區房價、照顧分擔比例、形成職場天花板等都是隨時會引爆家庭紛爭的炸彈。回頭一想,不婚不生挺好!天天美食,月月旅遊,喝咖啡聊是非,閒來上上健身房,何必自尋煩惱?因此,若綜合已婚但未生育以及未婚群體,台灣30至39歲區間青壯年的「無子化」比例已突破6成以上,成為主流。5000元津貼對他們有任何意義嗎? 其實,這6成青壯人口找不到結婚生子的意義,才是不婚不生的最大理由。 教改高度強調「自我實現」,質疑傳統,不談傳宗接代;強調自我,不談養兒防老,加上現實世界中越來越多虐老啃老的負面事證。今年初,新北市蘆洲區一對經營蔥油餅攤的老夫妻,疑因金錢問題遭36歲啃老族兒子殺害。這類由「經濟依賴」演變成血案的悲劇雖然比較極端,但兩代共居,往往由年長的雙親扮演家中主要經濟支柱,觸目所見,更多的是老人獨居或老老相依。 接受傳統教育的長者,習慣義無反顧地扛下一切責任。但習慣爭權奪利卻迴避義務的教改世代看在眼裡,遂視結婚生子為「性價比極低」的選擇。這是5000元能解決的心理糾結嗎? 任何政策真要有效,就得大處著眼,小處著手雙管齊下,不能撒錢了事。 大處著眼是了然,在西方價值體系下,少子化已是全球已開發與開發中國家共同面臨的問題。台灣必須重建中華文化「修齊治平」的價值觀,強調人在社會中的責任,方能打開生命格局,推演出生命存續的意義。當養兒育女產生了無可取代的價值,方能避免亡國滅種的危機。 小處著手則是政府須不殫繁瑣,從公辦月子中心開始,建立有口碑有品質的托嬰中心、幼兒園、課後輔導教室等,切實協助父母育兒的各種需求。政府提供合理薪資,培訓有愛心的保母和教師,彈性化接送時間,讓高工時的父母得到可依賴的支撐,台灣才有育兒的沃土。 普發5000元,我只看到撒幣買票,沒看到「為世代謀」的高度。 ...