當AI時代已勢不可擋，世界各國教育皆迅速全面調整，只有台灣逆風而行。教育部長鄭英耀定調課綱「局部精準微調」，只需在現行科技領域或其他各科課程中進行內容更新，加進AI應用、資訊素養即可。但真的可以嗎？
自然科是108課綱重災區，學分數被大砍一半，4科8學分。教育部不動課綱就不能動學分，說什麼開發「課程模組化」、「AI數位工具引入」，都是話術，實情就是在已經極度不足的時數中再塞入AI。但今日教師的數位素養能消化這種橫柴入灶的做法嗎？
教師地位今非昔比。薪水低，退休金又大砍十年，教職成了做公益。偏偏教育部不能扛事，只會整教師，左搞一個無效益課綱，右搞一個校事會議，搞得教師喪盡尊嚴，有的跳樓，有的逃亡。未入職者看在眼中哪敢跳坑，學校招聘老師，一招二招三招……最後沒有教師證的也行，筆試18分也行，撿到籃裡的都是菜，哪還有能力、有熱情幫教育部收課綱的爛攤子？
其實，無論哪一科核心問題都是「時數」，一切變動都得從調整時數開始，但要調整時數就必須開課審會議。即使定調「微調」，還是得經過課審大會通過，才能實施。課審大會委員4年一任，每2年更動一半。本來2024年底就有半數委員任期屆滿，完成新一輪遴選後，才能開始審查微調的課綱。
但是賴總統一上任，就開始轟轟烈烈「大罷免」，教育部「順便」擱置此事，直到去年7月31日才開第一次遴選會議；半年後又補足資料開第二次遴選會議，發現仍有缺額，4個月後才發公文通知相關組織在今年6月15日前推薦人選，推薦人選得行政院審核，看來第三次遴選會議又是半年後。
2026年底，另一半委員任期又屆滿了，是否同樣程序再走一次？樹懶1分鐘還能移動兩公尺，教育部公文1分鐘移動幾公釐？
教育部的樹懶行徑，導致課審大會開不了，預告課綱沉痾難解，台灣教育病入膏肓，AI榮景後繼無人。魏哲家、蔡明介世代，台灣新生兒1年40萬；2025年新生兒只有10萬，個個都是寶，卻如此糟蹋。台積電看在眼裡，聯發科看在眼裡，他們的出走這也是重要原因，教育部必須扛責。
（作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長）