翰林國文教科書主編現身質疑「教育部把教育當兒戲」一事，轟動出版界。因為小編一向被告誡「民不與官鬥」，無論教育政策怎麼變，審查委員怎麼刁難，都得忍辱負重，讓教科書能準時出版。否則誤了學校選書期限，也就斷了後續配套的路，一切辛苦化為烏有，大家都要喝西北風。但宋主編22年資歷，他不明白輕重厲害嗎？若不是「苛政猛於虎」，累極氣極，豈會被逼上梁山。想想看，課綱幾十頁教育部搞了多少年？一本教科書就幾百頁，你給出版社多少時間？
101年十二年國教課綱子計畫開始，103年底總綱發布。38頁總綱，歷時2年半。接下去依序完成各領域課綱。106年蔡政府上任，重啟課綱修訂，迄今未完工。國文領綱就審半年，先搞「網路選文」，緊接著或拖延議程，或違規翻案，不達目的絕不罷休。當時我就提醒過：後面還有40幾個課綱待審，108年學生拿得到課本嗎？教育部理都不理，打定主意壓榨各科編輯。
宋主編說，107年1月課綱公布，1年來開會超過150次，每次8小時以上，翻閱上千本書，疲累至極。社會、自然更苦，因為107年10月26日、11月2日課綱才發布，時間更緊迫，編輯幾乎都以辦公室為家，24小時待命，結果還是許多被審查委員退回重編。「慢令致期」的政府卻自我感覺良好，認為「最後一哩路」，頭過身就過。我倒覺得62萬隻白老鼠會是「最後一根稻草」！
一、新課綱啟動的嚴謹程序必須先經過小規模實驗，修改後才上路。何況課綱強調高國中小12年課程一貫銜接，還得兼顧跨領域及19議題的素養，要求出版社幾個月內就得編出教材，這根本是不可能的任務，除非審查委員放水。但勉強拼湊出來的教材，為難的是教師和學生。
二、新課綱強調素養，這是在完整建構知識體系後，進一步與情境結合的深化。但新課綱刪減基礎學科時數，知識量縮減；大考試題強調素養，卻去學科脈絡變成閱讀測驗。時數所迫加上考試領導教學，知識必被解構。試問，沒有「領域知識」，培養得出「跨領域素養」嗎？還是培養出「跨領域的淺薄」？
三、新課綱去中國史，去中華文化基本教材課綱，去國文教學中的文學和文化。於是，當國文老師要為文化教材建構課程地圖時，赫然發現它經脈斷絕，虛懸空中。台灣一向自許為中華文化重鎮，將及今而絕，有識之士能接受嗎？
新課綱108沒有上路的條件，延期可解決不少問題。但如果蔡政府認為，即使犧牲62萬學子，只要教育能「去中國化」都是值得的，那就讓明年的選票來說話吧！（作者為中華語文教育促進協會祕書長）
2019/03/21（作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長