民國九十五年五月四日，以「搶救國文教育聯盟」核心成員為主力的「中華語文教育促進協會」成立，共推余光中先生擔任創會理事長。余先生在成立大會上說了這句名言：「陳涉、吳廣式的聯盟抗爭時代已經結束，從今日起協會要推動的是晁錯、賈誼的工作。」十多年來，協會在余先生的領導下，同心協力為推動中華語文教育、傳承文化慧命而努力不懈。
回顧民國九十三年十一月，教育部不顧各界反對，宣佈將要實施備受爭議的高中〈九五暫行課綱〉。這種以縮減國文時數，行刪除中華文化基本教材的作為，勢將造成中華文化教育的失落與經典學習的斷層。於是以台北市建國中學及中山女高為主的國文老師，奔走呼籲結合大學教授、立法委員、文化、企業界菁英、各縣市中小學家長會代表，在民國九十四年一月十四日，共同組成「搶救國文教育聯盟」，經過三個多月的連署行動，獲得全國二分之一以上高級中學國文科教學研究會的認同與連署，共同要求教育部停止實施高中國文〈九五暫綱〉，並全面檢討教改中被嚴重忽視的國語文教學問題。
我們針對〈九五暫綱〉的缺失與疏忽，陸續以簽名連署、舉行學術研討會等活動凝聚共識，喚起社會注意。並以拜會教育部、親訪課綱委員、召開記者會等方式，表達意見與提出建議。遺憾的是：教育官僚體系決策已定、成見已深，對於各方意見，除了一味敷衍，以求迎合上意，更斷章取義，混淆視聽，將此一關乎文化慧命的議題，操弄成意識型態的鬥爭場域。努力一年多，人力難以回天。
眼見〈九五暫綱〉實施在即，奔走呼籲已成徒勞，但又不忍見文化教育與經典學習的機會，在無知官僚的操弄下，就此斬絕！更不願見各界賢達的苦心鼓吹，淪為無聲的嘆息。但若要長期關注此議題，就不宜再以虛無的「聯盟」形式因應。因為聯盟是鬆散的組織，任何人都可以站出來代表聯盟放話，既無法整合意見，又容易流於被個人操弄。因此，原聯盟核心工作人員開會，八人中有七人決定結束「搶救國文教育聯盟」的階段性任務，轉而在民國九十五年五月四日成立「中華語文教育促進協會」，由余光中先生擔任創會理事長，以一個組織化、系統化的民間文教機構，長期監督政府的國語文教育政策，傳承國語文教學理念。
協會既已成立，余先生不再參與以「搶救國文教育聯盟」為名舉辦的任何活動。他憂國憂民的情懷完全投注在協會，激勵協會會員勿忘初心。余光中先生還手寫「當仁不讓教國學」七個字勉勵我們，成為我們奉行的圭臬。十多年來協會除了關心台灣教育政策，也編寫教材，落實語文教學的培根固本；舉辦余光中散文獎，遴選培育優秀的文采青少年；努力推動兩岸文化教材教法的守本與創新，進行兩岸文化教育的交流。
民國九十五年五月四日成立那天，協會對自己的期許是：
1.教育政策的形成平台
2.教學技巧的觀摩平台：
3.實驗課程的展示平台
4.國語文能力的檢驗平台
5.正簡文字的整合平台
6.體制內外的對話平台
民國一百零五年我們回顧，有些做到了，大部分還待努力。但我們相信，協會的成立是在正確的時間點上做正確的事，我們有足夠的專業素養，具有熱情的行動團隊，堅持為者常至，行者常成的精神，爲語文教育再造生機！
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