立法院三讀通過停砍公教年金相關修法，賴總統在臉書表示：絕對不能因為一次「倉促、沒有經過財務試算」的修法，將年金破產的後果交由全民來承擔。「財務試算」不正是賴總統倉促增加1.25兆軍購時，該向全民報告的事嗎？怎麼反而在數字相對微不足道的年金一事，跟公務員錙銖計較？ 何況，1.25兆軍購連美國的一句具體承諾都沒買到，就拿著真金白銀打水漂；而退休金本就是政府的應付帳款，停砍只是遲到的正義，卻被賴總統拿來說嘴？這個面對強權需索沒有擔當，面對遲暮公務員的生活困境沒有悲憫的總統，散盡台灣外匯前，為台灣未來做過「財務試算」嗎？ 事實上，對台灣外匯存底，賴總統真無涓滴之功，坐享其成的敗家子當然無感，那知積家猶如針挑之艱難。日據時期，經濟政策是「工業日本，農業台灣」，被定位為日本農業基地及工業產品市場的台灣，並無任何工業基礎。二次大戰後期，日本為因應戰爭狀態，大量發行「台灣銀行券」，更導致台灣物價上漲，人心浮動。 光復後，「台幣」受金圓券拖累，也發生惡性通膨。民國38年國府遷台，大量政經人才匯聚蕞爾小島，他們痛定思痛，力圖恢復，民生凋敝的台灣才在各方菁英無私無我奉獻下，穩定了金融，啟動了新局。 陳誠力推375減租、耕者有其田，尹仲容提倡自由經濟、穩定匯率，嚴家淦力守金融紀律，李國鼎、孫運璿共同促進新竹科學工業園區的成立，規畫早期中華民國科技政策…。他們率領各級公務員，在台灣最困窘的時刻，以農業支持工業，儉省地使用有限的外匯，逐步發展紡織工業、塑膠工業等，帶動台灣轉型，成為今日享譽世界的科技島。 他們勤勤懇懇經營台灣，累積下大量外匯存底，共同造就台灣的經濟奇蹟，成為全世界發展中國家的典範，也在大陸改革開放過程中做了最好的借鑑。 坐享其成的民進黨政府卻視這批功臣為眼中釘，年金改革專從軍公教下手，就是鐵證，但這會造成什麼後果？試看近年來多少光怪陸離的政策。如：綠能的綠友友們！民進黨政府硬生生斷送核四，卻逼台電花數千億採購綠電，把一個日進斗金的國企變成虧損的錢坑，為什麼？又如：高端疫苗、超思雞蛋、福麥炸藥等，怎麼得標公司的資格都如此斜槓？又如：國造的潛艦下不了水；官兵集體涉嫌賣帳戶給詐團…，這些都是警訊。當年取之若錙銖，如今用之如泥沙，台灣財政紀律正在崩毀，政府已經失能。 年改事小，但對公務員錙銖必較的明顯敵意將進一步惡化情勢，今年高普考報名人數斷崖式銳減就是鐵證。「滅六國者六國也，非秦也。...

未來，讀台灣2025這一頁歷史，政壇各種連滾帶爬的荒謬肯定讓後人搖頭嘆息。荒謬是要付出代價的，最後結帳前，不知台灣能否掌握轉圜的契機？ 「吳石事件」是第一個荒謬。 吳石在台灣被列入白色恐怖受難者名單，雕像卻又豎立在北京西山英雄紀念廣場，怎麼解釋？他若是無辜受難者，中共就不該尊為烈士；他若是共諜，則國府依法執法，何錯之有？此事直接佐證國府當年「匪諜就在你身邊」的文宣並非無中生有，那個被大肆渲染成「白色恐怖」的時代，真相待查。 「吳石事件」可以是一個撬動大歷史敘述的槓桿，顛覆民進黨藉以起家的論述。但民進黨立刻選擇遺忘，反而大力抨擊國民黨主席鄭麗文赴馬場町紀念共諜；本該撿到槍的國民黨卻選擇噤聲，讓主席孤軍奮戰。於是，本可順勢開創台灣新局的「吳石事件」，就在連滾帶爬的倉促中被浪費。 「終戰」是第二個荒謬。 中華民國對日抗戰八年，慘痛的犧牲換來台灣光復。台人脫離被殖民身分的同時，也卸下戰敗者的責任與恥辱，可說是最大獲利者。但民進黨執政以後，卻站隊日本視角，自居戰敗行列，棄「光復」而就「終戰」。這種難以理解的戀殖情結讓國府領導八年抗戰勝利的功勞被對岸整碗端走，台灣光復紀念日由對岸官方慶祝，中華民國的榮光盡被中華人民共和國承接。2025年滿滿時空錯置的荒謬。 「賴總統」是第三個荒謬。 上任1年半，賴總統的國內形象是鬥雞，鬥掉所有團結的可能；國外形象是阿舍，要五毛給一塊。他的視域極窄，思路極偏，撞了南牆也不知回頭，標標準準的「斗筲之人」。這種人不見得壞，但當總統就是災難。因為他親日，福島核食就進來了；因為他倚美謀獨，台灣就任川普需索。 關稅戰一開打，台積電就被送到美國，不但談判籌碼盡失，還被看破手腳，予取予求。從要求台灣增加軍購到資助菲律賓升級軍事基地，從要求產業鏈赴美到投資4000億美元，川普步步進逼，眼看就要掏空台灣數十年積攢下來的外匯存底，這也太荒謬了吧。台灣就得一路走到黑嗎？ 許多西方學者認為中國是個偽裝成國家的文明。國家有開始就有結束，但文明沒有，因為文明浸潤入靈魂深處，適時喚醒。台灣人正在被喚醒嗎？孔子說：「惠而不費」，就要因民之所利而利之。這也是中國傳統的政治思維：如果倚美代表被吃光抹淨，就得盤算得失；如果追求歪樓民主還得打必輸的戰爭，就得另覓蹊徑。如果「一中」能帶來和平，就擁抱它吧，因為代價最小。 只要結束歷史的荒謬，台灣地緣政治的風險，就會轉成地緣政治的機會。 （...

國民黨主席選舉，軍系倒戈，鄭麗文異軍突起，中共總書記習近平來電致賀。短短3個月，峰迴路轉，柳暗花明，國民黨面貌一新，台灣起風。快哉此風，洗去多少人心頭憤懣！ 百年老黨，重重簾幕密遮燈，燈下多少權謀計算，多少利益交換，外界雖是影影綽綽看不分明，但看得見國民黨一步步異質化。台獨勢力明明步步進逼，黨為何總節節敗退？九二共識明明是國民黨強項，為何支支吾吾就不說清楚？國民黨浴血抗戰收復國土，民進黨卻否認光復，黨為何不聲討賣國賊子？美國強取豪奪，辱我國格，黨為何噤聲？民進黨欲團滅藍委，司法追殺地方黨部，黨為何束手無策？黃復興黨部明明是忠貞鐵票部隊，為何偏偏被解散？ 李登輝已死，但黨中央處處是他的幽靈。「現狀」明明已改變，台灣主體性取代了中國，黨中央依然掩耳盜鈴，尾隨民進黨的「維持現狀」。任何人若敢踰越紅線，提出兩岸和平解決方案，立刻被封殺，如洪秀柱，如韓國瑜。 更眼睜睜看著108課綱去古文、去中國史、去中華文化，硬生生把「中國」變成敵國，把「中國」國民黨變成賣台黨。年輕人完全不知道國民黨建國、北伐、抗戰、光復、建設台灣的過往榮耀，更不相信國民黨能帶他們迎向有光的未來，民進黨貪瀆，他們就選擇民眾黨，「藍白合」竟成了國民黨唯一的勝選方程式。 當國民黨高層還在從權力分配思考黨主席人選時，白髮蒼蒼的基層黨員環顧四周的蒼蒼白髮，早看到了亡黨的危機。這個曾經承載過他們少年憧憬、青年熱血、中年榮耀的黨會消逝嗎？多少人半途離去，他們仍堅守，但看到的是利益分贓，看到的是繁華落盡。 他們知道，黨不改變，十年內將面臨存亡關頭。黨要改變制度，更要回歸黨魂。所以，基層設定的黨主席人選，首先得擺脫宮廷羈絆，方能有所作為；其次得辯才無礙，方能重塑黨魂。最後，鄭麗文出線。 黨主席選舉一開打，就是高層對決基層。高層屬意的前台北市長郝龍斌，對決沒有行政資歷的鄭麗文，原該從從容容，游刃有餘。但今年選情變化太大，派系票源來不及跟上。郝又連連出錯，自曝其短：兩次拒絕參加辯論，被解讀為應變能力不足；無端縮減辯論場次，被解讀為黨中央違規助選；趙少康的「中國介選」論，更讓郝一箭穿心。天意人事疊加，送鄭上青雲。 漂亮的起手式，代表國民黨終於自我突破了！但根基不固的黨主席如何團結黨內派系？如何凝塑黨魂？如何拿下執政權？如何推進兩岸和平？如何守護大中華？大家都在拭目以待。鄭主席，加油。 （ 作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長）...

國民黨總是屈服於「表面公義」，選擇自我閹割，又因此而一敗塗地。「319槍擊案」如此，「換柱」如此，近日的「兩岸路線大辯論」也如此。 2004年3月19日下午，台南市發生槍擊正副總統候選人的「兩顆子彈疑案」。沒人聽見槍聲，沒人看見嫌犯，所謂擦過陳水扁腹部的子彈，迄今都疑雲重重。但當時國民黨立刻在「避免激化雙方陣營、造成政局動盪」的大帽子下，關鍵時刻停止一切競選活動，選擇噤聲，放任敵營散布流言，讓民調領先10％的「連宋配」優勢急轉直下，最後以3萬票差距拱手讓出政權。 2015年7月19日，國民黨全代會提名立法院副院長洪秀柱為總統候選人，10月17日黨內卻抬出「一中同表背離主流民意」的大帽子「換柱」，徵召黨主席朱立倫參選。結果朱立倫以381萬3365票、31.04％得票率，創下國民黨總統選舉的最低得票率及得票數，國民黨從此一蹶不振。 今年國民黨主席選舉，中天第3場國民黨主席大辯論原訂4日舉行，主題鎖定「兩岸路線」，但3日晚間18名國民黨立委以「光復救災」為名，呼籲參選人暫停辯論，羅智強、郝龍斌兩位候選人立刻應召前往花蓮，4日辯論會因此倉促停辦，5日國民黨舉辦的電視政見發表會，羅、郝兩人也缺席。經協調，國民黨決定將原訂8場分區政見發表會縮減為3場。 但這種隨意改變遊戲規則的做法太熟悉了，於是各種揣測甚至陰謀論立刻爆發，因為候選人的救災時機太詭異了。 花蓮馬太鞍溪堰塞湖潰堤發生在9月23日，光復鄉損失慘重。本該同舟共濟的中央和地方政府，卻為了責任歸屬彼此攻訐，甚至各設捐款帳號。無從分辨是非，數萬「鏟子超人」乾脆自己扛起鏟子到現場，保證每一鏟土都幫得到災民。十餘天後，災區大體恢復，花蓮縣府呼籲鏟子超人暫停，目前需要水電、泥水、高壓清洗等專業超人。羅、郝兩位是「水電超人」？必須在此刻趕去現場救援？兩個素人去災區打卡，比闡述自己的「兩岸路線」重要？ 「兩岸路線」絕對是解決台灣困境的重中之重。台灣是戰是和？是安是危？未來有沒有希望？青年有沒有前景？都繫於此。之前在不同單位已舉辦的3場辯論中，各候選人已建立一中的基本共識，張亞中更提出策略與進程，大家本期待4日聚焦「兩岸路線」，政策辯論將進入深水區，候選人也不能迴避，必須針尖對麥芒地提出兩岸藍圖。候選人在此關鍵時刻喊停，是不願意表態？不能表態？還是不敢表態？背後的理由是選票算計？還是美國壓力？ 此次黨主席選舉，鄭麗文意料之外地颳起旋風，...

久違了，928這個假日！但還來不及慶祝，7.4萬位準教師放棄教職，「教師荒」正式浮上檯面。台灣人才荒的困境已達國安危機等級。 過去，教師與醫師、律師並列「五師」，收入穩定。「天地君親師」更凸顯其地位之崇高。師範院校免學費，畢業即就業的優渥待遇，讓多少優秀的寒門子弟視師範為第一志願。這些優渥的條件造就台灣優異的師資團隊，他們的付出與努力造就台灣文化、經濟、科技的奇蹟。 10年前，1個學校開缺，上百位準教師來爭取。過去開學找不到老師的學校僅限於山邊、海邊的偏鄉，但今年，連台北市、新北市的正式老師都招不滿，代理教師也找不到。學校甚至不敢要求教師證，只要有大學文憑即可，更遑論專業及理念。怎麼才幾年功夫，教師已經成為年輕人避之唯恐不及的行業？但若回顧30年來民進黨對教育界的步步進逼，冰凍三尺絕非一日之寒。 30年前，「傳道、授業、解惑」是社會對教師的期待與尊重，也是教師堅守的信念；30年後，價值體系的崩壞讓校園成為叢林，猛虎擇人而噬。108課綱的荒謬，毀了教師對課程專業的堅持；而108年修訂的《教師法》更重傷教師的尊嚴與管教能力。 《教師法》中充滿對教師的不信任，衍伸出來的各種辦法，更如腳鐐手銬般綑縛住教師手腳，使之動輒得咎。任何人都可以投訴教師，無需證據。而只要有人投訴，學校就得成立校園事件專案小組，小組成員還得包括律師。即使投訴不成立，專案小組的調查報告仍可要求學校懲處教師。各縣市及中央還成立了專審會，有權插手校園事件，所以投訴的背後是無窮無盡的麻煩。 專案小組有律師，被投訴者的教師是否也得找律師才能捍衛自己的權益，精神及物質兩方面都造成極大的干擾；且各種濫訴鋪天蓋地而來，許多教師覺得，「校園事件」是否已經勾連成了產業鏈，背後有看不見的黑手及利益？ 因此，不少教師認為《教師法》應正名為「教師刑法」，它如一塊巨石垂掛在每一位教師的頭頂上，不知何時砸下來，讓你粉身碎骨。為了保全自身安全，教師只能忍氣吞聲，凡事退讓。但眼睜睜看著校園中吸毒、詐欺、霸凌事件層出不窮，伸手，明知愈熱血愈危險；袖手，豈能坐視弱者被欺愚者被騙？日日天人交戰，不如歸去！ 「十年樹木，百年樹人」，沒有種樹人，良木如何蔚然成林？優秀教師紛紛離職，是學生的損失、家長的損失、國家的損失！沒有良師，如何興國？傳統對教師的尊重其實是看重良師培育人才的功能，如今是自毀長城。恢復教師節放假，只是扭轉亂政亂局的第一步，修正...

AI海嘯席捲全球產業，台灣正站在風口浪尖上，產業界卻執劍四顧心茫茫，因為下一波電力、人力、算力是否跟得上？他們心中真的沒底。 美國總統川普日前發表《美國AI行動計畫》後，行政院長卓榮泰也表示，將啟動台灣AI新十大建設計畫，投入千億資金發展主權AI、加強算力基礎、培育AI人才，打造全民智慧生活圈，推動人類生活轉型。偉哉斯言，我們卻完全無法在教育部人才培育規畫上看到與AI相關的藍圖。 108課綱已實施6年，問題叢生，教育部長卻自我感覺良好，表示無須啟動新課綱，只需微調融入AI課程即可。真的嗎？倘若教育部真的如此認為，交給審查會審查的「課程審議大會委員候選人名單」，又為何完全看不到與AI課程相關的專家學者或教師？教育部有認真對待培育AI人才這件事嗎？ 進入AI時代首先要升級數學課程，不再只要求算得快，算得準，進一步還要求看懂數據背後的意義，能夠建立數學模型來解決問題，能夠看透程式邏輯的演算法思維。 但進階學習的時間要從哪裡來？這就是課程調整的重點。必須有兼具理論、教學與實務的專家權衡輕重難易，調整學習順序與時數，才能畢其功於一役。否則就會跟建構式數學一樣，反而造成災難。AI時代更要求全面融入文理課程，這就得讓學生有各種學習路徑去滿足各科的不同需求，這更超出「微調」的範圍，教育部有應對之策嗎？ 川普在《美國AI行動計畫》中更強調「AI價值觀」，要求AI系統必須客觀且無意識形態偏見，追求「客觀真相」。這正是許多AI專家共同的憂慮，卻是108課綱文史課程的最大弱點。5千多年的中國史卻只占國二上學期區區兩單元；文化來源不提近在咫尺的中國大陸，卻硬要攀附千里之外的毛利人。被政治扭曲變形的課綱，如何提供學子「客觀真相」？ 人才培育是教育部無可規避的職責，108課綱已導致學生基本學力直線下降，台大檢測大一生普通化學及微積分，發現平均成績下降9％～14％，導致大三的核心課程「演算法」停修人數遽增，從3％上升到13％。演算法是AI與晶片之母，直接關聯到台灣的核心競爭力，現行國策是將台灣打造為科技島，但108課綱卻與之背道而馳，產業界早已憂心如焚，教育部豈能充耳不聞？ 我們要求教育部正視國家需求，提出的課審委員候選人名單必須針尖對麥芒地切合國策，不可忽悠國人。 （作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長） 返回首頁

  教育讀本 ： 「 國小品格 小 學堂 」 一年級（ 上 ） 「 國小品格 小 學堂 」 一年級（ 下 ） 「 國小品格 小 學堂 」 二 年級（ 上 ） 「 國小品格 小 學堂 」 二 年級（ 下 ） 「 國小品格 小 學堂 」 四 年級 「 國小品格 小 學堂 」 六 年級

「給我一個支點，我就能撐起地球」，那誰是撐起台灣教育的支點？ （十二年國教課程綱要）部分審議委員任期已至，必須重新遴選。能否遴選出有專業，有理念，又願意為台灣教育重返正軌一搏的課審委員，實為台灣教育當務之急。 108年推出的課綱，因欲畢30年教改之功於一役，徹底顛覆家國意識，遂刻意迴避教學現場各種困難，更未結合國家發展藍圖，在各界質疑聲中，強行推出。實施6年以來，從教材、課程、到考招方式，備受撻伐，教育現場師生疲憊不堪，學生基本學力卻直線下降。 若問何以致此？則2016年5月20日蔡英文執政後，為推翻已完成公聽會程序的107課綱，修法重新遴聘總綱審議委員，擴權進行實質審查，導致課綱修惡，就是最重要的環節。課審委員實質審查，既不尊重專業，又拖沓期程，導致後續編寫教材時間倉促，新學期已開始，卻沒有教科書可用的狀況都發生過，最後受害的就是學生和國力。 台大電資、理、工學院早就擔心《108課綱》大幅刪減必修學分，必將導致學生數理程度下降，無法銜接大學專業課程，密切進行觀察檢測。果然發現學生普通化學及微積分，平均成績下降9％～14％。升上大三後，因程度不足，核心課程「演算法」停休人數遽增至13％。演算法是打造AI與晶片之母，直接關聯到台灣的核心競爭力，台大如此，清大更甚，各校都不容樂觀。 現行國策是將台灣打造為科技島，所有人力物力電力明顯向此傾斜，但《108課綱》卻與現行國策背道而馳，培養出來的人才必將無法敷應台灣未來的需求。產業界早已有此焦慮，教育部處理方式卻是頭痛醫頭，腳痛醫腳，提出課綱微調，融入AI課程。 《108課綱》的問題是全面性的，從文史到數理。若要徹底處理，必須從課程、教材、到考招方式全面考量，教育部只定調為微調，顯已不足。但即使如此，此次課綱委員推薦名單，也完全看不出教育部在如何融入AI課程這方面的用心。 原本總綱審查委員只要審核分科課程的規劃是否符合教育理念，那就不必強求他們必須具備各科專業素養。但《108課綱》的總綱審查，已創下進行各科實質審查的先例，我們就必須要求審查委員必須具備專業素養，否則如何實質審查各學科的課程規劃與教材編寫？ 台灣學界關心課綱的優秀人才極多，他們的論點經常見諸報章雜誌，但卻未見諸教育部的推薦名單，這與教育部的推薦過程無法普告周知有絕對的關係。台灣教育困局若要大破大立，未來的課綱審查委員是其中關鍵。若能突破法令層層限制，推出最優秀的...

歷史敘述的重點永遠是時代巨浪的勢頭，忽略的永遠是形成巨浪的涓滴人心。真正的民主要彰顯人心所向。 藍營基層加小草，合力為台灣民主寫下「25比0完封大罷免」這全新的一頁。但國、民兩黨主席，都故意忽略他們的心意，企圖蒙混過關。但竭盡全力才險險過關的藍營立委，對這場腥風血雨應該是點滴在心頭吧！這次大罷免，誰為你們晝夜守護在街頭？誰為你們一通通電話催票？誰幫你們跑遍地方紅白喜喪？誰堅守在每個投開票所監票護票？ 從南到北，國民黨地方幹部，都被認定涉嫌抄寫黨員名冊、偽造罷免連署，依違反《個資法》、偽造文書等罪嫌起訴。四個多月來，有的被羈押禁見，有的神隱人間，理當總綰兵符的黨主席，利用426凱道造勢保住自己之後，只剩下蒼白無力的口號，於是，24位藍委處於孤立無援兩面作戰的形勢。 藍委一方面得堅守立院，維護人民權益；一方面又得固票選區，催出支持民眾。兩者相輔相成，不能偏廢。這種顯而易見的危險形勢，反而激出藍營基層，他們自動補上黨工空位，對決罷營的青鳥。但要對決青鳥，還真得小草出頭，二者年齡相仿，代表世代的現實派與理念派，街頭互嗆時，前者空喊口號，後者內容真實，高下立判，擄獲人心。藍營基層與小草的合作無間，共創雙贏。 藍白為何能合作無間？那就得歸功賴總統專橫跋扈的特質了。無憑無據，民眾黨主席柯文哲一押經年；國民黨黃呂主委一押數月；台北市副市長彭振聲夫人跳樓身亡。南部勘災，他要災民自救；斷電13天，他置若罔聞。為了獨攬大權，他支持大罷免，罷免失敗，又高喊團結。厚顏無恥，可謂登峰造極！ 但賴總統為何敢如此肆意妄為？那就不能不談談朱主席的軟弱無能了。一年多來，朱主席一直釋出善意，一直被打臉，藍營基層早就罵聲不絕，失望透頂。川普亂起，民進黨更無視國難當頭，發動惡罷，造成台灣嚴重內耗，巨大撕裂，執政黨主席不該負責下台嗎？內閣嚴重違反行政中立，助攻大惡罷，不該解散重組嗎？人民的聲音如此清楚宏亮，朱主席依然雲淡風輕，不提究責，只呼籲總統賴清德道歉。這種在野黨稱職嗎？朱主席的懦弱，辜負了黨工的忠誠，更牽制了全黨的戰力。拿破崙曾說過：「一頭獅子帶領一群羊，可以打敗一頭羊帶領一群獅子。」國民黨就在領頭羊帶領下，走向諸神的黃昏。 大罷免是民主的危機，卻也可以是轉機。國民黨中央邊緣化，卻凸顯了藍營基層澎湃的戰力；民進黨中央專橫霸道，也得到綠營基層冷漠以對的回報。台灣民主的偉大，本就在自有主見的選民，集涓滴細流...

選舉時，台灣是個顏色分類、世代割裂的社會，但選舉外的日常倒是風平浪靜，所以大家格外珍惜選戰激情吶喊後的歲月靜好。這次大罷免無端掀起千層浪，但也讓我有機會借助標明立場的面紙，近身觀察台北人。 中山站前廣場，來往新光三越的行人國籍多元、立場多元。不開口，還真無法分辨身分。我一邊發面紙，一邊揣測國籍及立場。若妝容完美、衣著時尚，神情高冷者，大多為刻意疏離政治的族群。他們經過手舉標牌的團體時，標準動作是下顎微揚目光迴避匆匆通過，但此時如果滿臉微笑眼神熱切遞上面紙，立見分曉。有微抬手輕搖二指，表情冷峻，立場分明；有略頷首表達歉意，心思猶豫；有人用異國腔表示「我不能投票」，卻歡喜拿過面紙當紀念。也有幾位高冷族走過又回頭：「不同意？我喜歡！」拿走面紙，送上微笑。 有位可愛小姑娘羞澀地說：「我支持同意耶！」我回她：「那會領不到一萬元哦！」她說：「那不是重點。」我又說：「那會少了五天假哦！」小姑娘立刻語塞。放假對這群無憂無慮的孩子好像比較重要，我真想追問：那和平是你的重點嗎？ 中山站前廣場若代表了台北的時尚優雅，驟雨中的中山國小站則多半是上班族。看看他們揹的包，拿的提袋，正在滴水的傘，我總覷著還有誰的手有餘暇，再遞上面紙。收或不收，眼神一對就了然於心了。卻總有人兩手提滿物件，刻意繞過來，再張開中指無名指，示意我把面紙夾入，相視一笑，心有靈犀。 台北就是這麼可愛，表面的冷漠下，民意卻以各種形式流淌。有人遠遠繞過，有人目標你而來。但最多的卻是眼神一直迴避，但到你身邊時卻悄悄收下面紙、比個讚的低調；還有一個人拿了面紙，後面都跟著收下的從眾。我喜歡街頭近身觀察，努力在大罷免的喧譁中，建立一點街頭政治學的價值。 （作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長） 返回首頁

近年黑道組織進入校園招募未成年人當犯罪工具，導致犯罪年齡降低，校園中充斥毒品、詐欺及霸凌事件。這些學生進入社會後，貪戀快錢好賺，創造出台灣盤根錯節、國際化的龐大詐騙產業鏈，原因之一是《兒少保護法》，未成年人的犯罪紀錄可以塗銷，因此有恃無恐；另外一個重要原因恐怕是風行草偃，上行下效。因為執政高層每天示範詐騙話術。 賴總統訂7月為「國家團結月」，卻同時在7月26日開始「無差別大罷免藍委」，這叫團結？賴總統說「台灣當然是一個國家」，卻不說世界上真沒有一個名叫「台灣」的國家；賴總統以「團結」為主題，但卻要求全國透過選舉罷免「一錘又一錘，打掉雜質，淬鍊出鋼鐵般意志。」這種宛如納粹德國專制政權的用語，居然能包裝成「民主」，詐騙集團都得瞠乎其後了。 由政府發起的一波波政治洗腦運動也正在衝擊教育現場，「不如歸去」成為教師群的共識，「轉讀私校」成為家長群的行動。從親子師生到同儕同學，所有的關係都在面臨大洗盤。「陌生、防範、詐欺、霸凌」是每日生活關鍵字，「保護好自己」是出門前親人的叮嚀，因為利箭不知會從何方射來，昨日的斑馬線今日可能禁止通行，大家都得提高警覺，尤其「雜質」，即使你是多數，但少數霸凌多數已成日常。即使憲法明文規定，執政者也可迂迴曲解。 《中華民國憲法》第七條：「中華民國人民，無分男女、宗教、種族、階級、黨派，在法律上一律平等。」賴總統也說：「台灣主體性由各族群共同參與所建構，各族群都是台灣主人。」但陸委會硬把兩岸單一身分制度擴大解釋，明顯歧視陸配及其子女，刁難他們居留、選舉、被選舉、就學、工作等權利，這叫「平等」嗎？還是「雜質」本就是該被淬鍊除去的壞分子，哪能奢求「平等」？ 「108課綱」強調素養命題，希望考題能夠檢測學生是否具備「適應現在生活、未來挑戰所應具備的知識、能力與態度」。但學生閱讀量有限，生活經驗更匱乏，所以大家都知道「素養命題」就是「閱讀測驗」，但現在還用它進行政治洗腦，真是無底線了。就有高中公民科考卷裡出現立場偏頗的題目，完全不提立委天職本就是修法立法、把關預算，卻只質疑藍白修法是國會濫權，這種考題竟然能在學科討論中過關，可見校園生態變色，「校園民主」及「多元價值」名存實亡，因此所有「雜質」自動噤聲，以免破壞團結罷免的大合唱。 人若「非綠」，就是雜質，「誠信正直」亦是雜質，這樣的台灣就是世界的「雜質」了。 （作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長） 返回首...

12年國教課綱審查委員今年換屆，去年底三黨立院黨團推薦了15位審查委員，以遴選新的課綱委員進行課綱微調，但審查會議遲遲未見召開。外界已在揣測，是否因目前立法院生態在野黨過半，執政黨無法掌控審查會議的結果，所以乾脆實質沒收審查權？ 果然，教育部刻意繞過課綱微調，以研發輔助教材為名，召集公民學科中心進行與國家認同、識讀中國威脅等相關教材的研發，並於暑假期間進行公民、歷史老師的研習。這種打擦邊球以遂其政治目的的手法，不但拖延了AI課程融入12年國教的期程，還衍生難測的後果。 108課綱基本上已達到民進黨以台獨思想洗腦青少年的目的，讓他們因對中國歷史文化陌生而意識形態異化，進而排斥兩岸統一的概念。但是因為台灣人的基因、語言、文字、風俗等本就源出中華，很難真把對岸當成「境外敵對勢力」，誓死抵抗。教育部長鄭英耀遂善體上意，擷取公民課綱中「識讀中國」的部分，窄化為「識讀中國威脅」來研發教材。本此初心，內容必定偏頗，絕難真正「識讀中國」。 中國光影並呈，政經變化迅速，面貌繁複豐纍，正面看：國力坐二望一，直逼美國；海空戰力強大，無人敢輕捋虎鬚；高鐵四通八達，連結了廣大的國土；科技發達，強化了治理能力；物阜民豐，基本解決了人民溫飽問題；負面看：中美修昔底德陷阱，中國步步驚魂；陸地接壤14國，邊境問題複雜；一黨專政，缺乏制衡；號稱共產，基尼係數卻接近美國。 中國永遠有問題，卻總在解題中強大。台灣如何識讀中國，事實上決定了年輕人的未來。若視之為親，可以尋找自己的定位與機會；若視之為讎，只能戰慄於身在鬼島的絕望。香港就是個例子。 香港回歸前20年，大陸管理鬆散，教育亦然。高中語文課十年不上中國古文，歷史課也只上世界史，而以通識課程中的「現代中國」與「今日香港」取代中國史。但「現代中國」不介紹中國歷史的輝煌與成就，只討論今日中國貪腐、專政、汙染等各種問題；「今日香港」則提醒學生「你是世界公民」，更提供衝撞政府體制的理論與方法。等到2019年香港發生「反送中事件」，中共才警覺加大各方面的管控力道，尤其是教育。 賴總統日前提出兩岸「併購論」，主基調應是和平。但教育部卻繞過課綱，直接編寫「識讀中國威脅」教材，意欲何為？政策如此矛盾，和平焉能有望？賴政府若真心愛台，就應盡速召開審查會，遴選合適的課綱委員，以學生為主體微調課綱。可以強化「識讀中國」，但教材需要客觀平衡，為青年指出有光的未來。 （作者...

賴清德日前接受「敏迪選讀」網路媒體專訪，順勢提出併購說：「中國是比較大的公司，台灣是比較小的公司，如果說你要併我的公司，你要提條件，對吧？不是台灣來提條件，讓你說要或不要。」無論賴是奉川普之命，還是為自己搶先機，兩岸和談都已被端上檯面。76年來屏蔽台海和談的大幕既已被撕開了一個口子，2300萬小股東不為自己的股權發聲嗎？ 併購若由川普主導，台灣必被剜肉剔骨。川普上任不到半年已顛覆了一切既有價值，清清楚楚告訴世界他是個唯利是圖的商人。中國是他眼中最重要的交易對象──陸續到期的36.7兆美元國債、國防產業需求孔急的稀土、農產品及原物料的最大市場…川普都有求於中國，只有台灣──中國的核心利益，是捏在他手上最好使的一張牌。若由他主導「併購」，那可真是個買空賣空的好交易，他想的無非是狠狠地刮下兩岸幾層皮，既讓美國偉大，更讓自己賺得缽滿盆滿。 併購若由賴清德主導，個人權位一定高於台灣利益。他一方面無能，欠缺談判技巧與團隊。川普一提台積電，他立刻雙手奉上，自棄談判籌碼；川普一提「對等關稅」，新台幣立刻升值10％，無視台股創下史上最高跌幅。但他自宮的結果卻是被晾在一旁，備受冷落。但另一方面他執拗專橫，在島內為所欲為，無視民主慣例與權限，發動大罷免、大搜索、大拘捕，又驅趕陸配，更名漢人....，什麼都敢做。真由他叫價，台獨金孫加上執拗專斷，和談不是投降就是武統。 台灣的戰略地位、科技成就、中華文明都具有無可取代的價值。但那是2300萬人所共創共享共有，既不該讓川普拿來交換美國的偉大與利益，也不該讓政治人物拿來交換個人權位。所以，2300萬小股東必須站出來，為自己爭取最大的利益。 有些人憂國憂民，想的是統一後的國名、國歌、國旗、憲法、制度…。他們既關心兩蔣的定位，也關心抗日戰爭中，國民黨的貢獻，更想為戰爭中犧牲的將士證明。但庶民想的多半是己身利害： 1. 我有房產，統一後是否還能擁有完整的財產權？ 2. 我常出國，來去自如，統一後是否既能手持中華民國護照，還能得到強國保護？ 3. 我有勞保、農保、健保、退休金，統一後保障會否打折，還是有更大優惠？ 4. 我的工作權是否將面對14億人的競爭，那該怎麼辦？ 5. 我是農人，對岸農產品便宜又好，我怎麼辦？ 6. 我喜歡自由隨興的生活，該如何維持呢？ 不同的人關心不同的問題，關鍵時刻若由他人決定，你最後一定會後悔，因為「食肉者鄙」，政客想的永遠...

賴政府執政1周年，兩岸情勢撲朔迷離，談兩岸交流，教育部長禁止，總統說歡迎；論關係，既說是外部敵對勢力，又大談公司併購程序。但兩岸學術交流若終止，真正對不起的人是學生。 教長禁止兩岸學生交流是遵照陸委會的思維，認為大陸針對台灣學生提供交流優惠有統戰之嫌。但換個角度思考，多少中低收入家庭的孩子因此才有了跨出國門的機會？台灣四面環海，富裕家庭從小帶著孩子周遊列國，寒暑假更參加國際如NASA等夏令營，因此見多識廣，聊的是大阪世博會、埃及金字塔、休士頓太空中心等等。 另一群孩子卻只能選擇沉默。他們不想探索這個世界嗎？部長說可以到歐美先進國家交流，卻刻意忽略10萬元起跳的昂貴費用！部長若真心關愛學生，思考的應該是與對岸競爭，提供機會，廣發補助吧！ 再換個角度思考，學生只要到對岸就會被統戰成功嗎？那也太小瞧孩子們的智商了，中國大陸就不敢如此托大。以往兩岸學生的交流活動大都以參訪古蹟名勝為主，介紹中華文化的博大精深，但現在他們還融入了現代科技、藝術人文。過去到武漢就是參觀黃鶴樓、武昌革命紀念館等，現在則設計了專題系列課程，用「生態環境與新材料」介紹了長江水文明，再結合實境考察東湖來感知荊楚的生態文明；介紹楚香的源流特色，配合VR技術的體驗，帶領學生穿越歷史時空。 這種新穎深入的設計，拓展了學生的歷史觀、科學觀、世界觀，與其說是統戰，毋寧說具有深刻的教育意義。鄭部長怕的就是這些嗎？那真把教育部長做小了。 兩岸交流的無可取代更因為兩岸語言文字、文化的溝通無礙，使交流可以深入有效。過去對岸要推廣職業教育，捨德國而來台灣取經，就是好奇台灣如何克服父母「萬般皆下品，唯有讀書高」的心魔。今年大阪世博會中國館大放異彩，也是因為中日文化同源。 中國館竹簡造型的外牆鐫刻了《詩經》、《楚辭》等119句古詩詞，從「關關雎鳩」到「上下求索」，吸引無數日本遊客站在牆前逐字細讀，甚至抄寫。館中設計瀑布，當中，日文字如流水從天幕傾瀉而下，遊客伸手觸碰到《論語》的金句時，更直呼震撼。若非日本人從小接觸《論語》、唐詩，此種結合宏觀、微觀、古典、現代的設計，豈能穿透日本人心？ 台灣學生去對岸交流也是如此，無論到西安看大唐不夜城，橫店看現代影視製作，三星堆看失傳古文明的精湛工藝，都江堰看鬼斧神工的水利設計，他們獲得的啟發、省思與影響，都遠遠超過參訪其他國家。 事實上，兩岸學術交流可讓孩子看到無限的機會與可能；而兩種不同...

從一葉落而知秋，到無邊落木蕭蕭下，台灣教育界凜冽寒冬已至。 3月28日北一女教師區桂芝接受央視採訪，應答之間對賴總統「中國是境外敵對勢力」的說法提出質疑，不料卻遭到鋪天蓋地的打壓。教育部長對涉及意識形態的問題過去盡量避而不談，不料這次教育部長鄭英耀竟然表態，要求教育人員應保持中立，教學應謹守分際，否則可依法懲戒。 4月14日，立委質詢鄭部長，小學老師告訴孩子：「我們是中國人」一事，鄭部長又重申「教育中立」，並表示教育部今年暑假將開發出國家認同、識讀中國威脅的教材。這是教育中立嗎？還是準備在憲法未修，就開始洗腦學童，當台灣建國的急先鋒！ 教育部如此配合反中政策，難怪當區老師因為轉發兩岸文教學會合辦的「2025年第2屆『共讀一本好書』徵文大賽」訊息遭到檢舉時，陸委會立刻轉請教育部處理。此事在PTT上掀起熱議，鄉民紛紛表示「讀書心得競賽也能統戰？」、「看完整篇新聞還是不知道統戰在哪」、「乾脆禁止交流好了，反正接觸就是統戰」。教師群組也熱議「這個徵文比賽訊息，我們也轉傳了，是否都得被調查？」「開始警總那一套了！」 教育部帶頭，校園氛圍變了，首先是北一女。央視事件雖然台北市長蔣萬安出面扛下責任，但北一女校長先約談區老師，接著立刻發公告「禁止校內教職員再上中華人民共和國官媒節目，且未來老師即使請假，也不能接受採訪。」嚴厲的措辭出乎意料之外。因為數十年來，建北既是首都第一志願高中，也是各校雲集景從的標竿。即使民進黨執政後要去蔣公銅像，建中歷任校長都硬挺了下來，不料如今一朝破功！北一女出手，立刻在全台各校造成寒蟬效應，稱此為「區桂芝條款」。現在大家都在觀望，北一女是否要因為徵文事件發布「區桂芝條款2」？ 鄭英耀部長禁令一條條發布：老師不能在任何時間接受對岸採訪；老師上課不能說我是中國人；老師不能鼓勵學生與對岸進行任何形式交流，包括徵文，那叫統戰！他又親手撕毀「政治不入校園」的禁忌，認為應該尊重學生在校園擺攤連署，支持大罷免，這叫「言論自由」。於是，各種掛羊頭賣狗肉的言論都在校園出現。逢甲大學教師在課堂上呼籲學生簽連署書罷免在野黨立委，否則他們就要「把台灣賣掉」；台中私校也出現假「素養」之名，包藏特定政治意識形態的考題…。校園價值觀一夕翻轉。 民主價值全面崩毀，且非僅教育界！ （作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長） 返回首頁

根據憲法，中華民國繼承的就是中國固有之疆域，且不管「治權」是否及於大陸領土，主權領域是『不得變更』的。所以歷史課程才上溯夏商周，國文課程也教論孟古文詩詞，因為我們有繼承權。今天小學導師告訴孩子「我們是中國人」，這本就是中華民國國民該具備的基本常識，哪一點違反教育中立？真正想利用教育手段試圖混淆國家認同的，恐怕是鄭部長吧！但鄭部長有這個權力嗎？ __________________________________ 小學導師告訴孩子：「我們是中國人」。教育部長鄭英耀4月14日表示，教育要中立，教育工作者的言論自由應在教育基本法框架中，教育部預計今年暑假將開發出國家認同、識讀中國威脅的教材，加強中小學生對國家的認同。問題是，鄭英耀有這個權力嗎？他如果已開始進行編修教材，違憲也違法。 首先，我們參閱《教育基本法》第2條：「教育之目的以培養人民＃使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。」其中確實提到國家意識，我們就得看看憲法如何定義「國家」！《憲法》總綱第4條：「中華民國領土，依其固有之疆域，非經國民大會之決議，不得變更之。」固有之疆域即指中國大陸、台、澎、金、馬、南海諸島。即使在因應「國家統一」前之需要的《憲法增修條文》第4條第5點：「中華民國領土，依其固有疆域，非經全體立法委員1/4之提議，全體立法委員3/4之出席，及出席委員3/4之決議，提出領土變更案，並於公告半年後，經中華民國自由地區選舉人投票複決，有效同意票過選舉人總額之半數，『不得變更』之。」 根據憲法，中華民國繼承的就是中國固有之疆域，且不管「治權」是否及於大陸領土，主權領域是『不得變更』的。所以歷史課程才上溯夏商周，國文課程也教論孟古文詩詞，因為我們有繼承權。今天小學導師告訴孩子「我們是中國人」，這本就是中華民國國民該具備的基本常識，哪一點違反教育中立？真正想利用教育手段試圖混淆國家認同的，恐怕是鄭部長吧！但鄭部長有這個權力嗎？ 根據法令，教育部長並無權修改課綱，也無權插手教材編纂審核，這應該是國家教育研究院的工作。而進行一切變動的先決條件是「十二年國教課程綱要審查委員會」審查通過修改總綱，將部長所謂「增加國家認同、識讀中國威脅的教材」列入總綱，才能下放至「十二年國教課程發展委員會」進行討論暨後續編纂行動，再經過教材審核委員通過才能施行，但如今大部分委員任期已屆滿，如何審查？ 「課綱審查委員」名單，須經立...

大罷免海嘯正排山倒海而來。賴政府政策非常清楚，先摧毀一切對「中國」的懸念與牽絆，再把台灣綁上抗中的戰車，毫無顧惜地輾壓過「自由」、「民主」、「人權」，追求全面執政。 大罷免若成功，台灣將成「綠色天堂」，五權集於一身，除了割肉付款應付美國主子外，剩下的好處大家分，個個都能缽滿盤滿。小民不禁反問國民黨：你「反惡罷」主軸何在？你能提供什麼願景，喚起大家的熱情？區桂芝一事已逼出阿修羅，你為何不敢接招？ 區桂芝3月15日接受央視採訪，提到賴清德把「中國大陸同胞」當作是「境外敵對勢力」時，痛陳憂懼：「對我們這些在大陸還有親人的人來講，我們該如何面對親人？他是不是要重演台灣40幾年前的悲劇？」、「我只問他為何這麼狠心？我的母親跟我變成敵對，我該怎麼面對祖先？賴清德要不要去面對他的祖先？」這一段話說出了多少人的疑慮。 1994年兩岸通商以來，數十萬台灣人前往大陸投資、創業，成立家庭；兩岸又通婚37年，大陸配偶36萬餘。若再加上彼此的親人及生下的第二代、第三代…2300萬台灣人誰沒有在對岸的牽繫？如今賴政府亮刀，誰不心生寒意？ 如果賴清德認為他的語意被延伸誤解，大可公開澄清。但賴政府如何回應？ 先是有家長檢舉區老師說些「台灣是中國的」、「現在政府在去中華文化」等不當言論。緊接著國教署將檢舉函轉知教育局、北一女，要求進行約談。當校方調查認為區老師未違反「教育中立」後，竟是陸委會主委發言，說她顛倒是非、混淆視聽，是配合中共黨媒對台統戰；副主委更要求教育單位判斷：「這樣的老師適不適合在台北市最好的公立女中教書。」 其實，最該被檢舉的應該是賴總統以降的各級官員吧！他們對兩岸的認知早已違背了憲法，才導致了國安危機。《中華民國憲法》第4條規定：「中華民國領土，依『其』固有之疆域…」，『其』當然指的就是中國。既然中華民國就是中國，而且直到20年前，這還都是大家的共識，為何今天突然成了可被聲討的「謬論」？未經修憲、沒有革命，「中國」何時變敵國？誰在呼應對岸論點？ 如果「中國」2字不說清楚，108課綱去古文、去中國史、去中華文化，都只是剛好而已。未來大罷免，賴清德若提出：「去『中國』國民黨敵對勢力」，也不必意外。屆時，藍委刪預算是配合敵方武統；藍委要資料是提供敵方情報；國民黨黨部是敵人基地可隨時搜索；任何質疑只要事關國安都必須噤聲…。這是戒嚴嗎？別忘了，尹錫悅宣布「緊急戒嚴」，全世界只有誰拍手叫好？ ...

看台灣政治新聞，總有鬼打牆的感覺。昨是今非，倒果為因…如入羅剎鬼市，似乎寡廉鮮恥才 是王道。 去年賴總統在金門主持823砲戰祭典時說：我代表全體國人，表達最由衷的感謝，如果不是當年你們團結一致，打贏這場勝仗，台灣沒有今天。但僅隔半年，今年228事件紀念會上賴總統說：來自大陸的軍隊，經過北伐、抗日、剿匪，連年戰爭，生活水準無法和台灣比，他們偷、搶、破壞，軍紀敗壞…。奇了，這被表揚和被詆毀的，不是同為外省軍人嗎？如果他們真如此不堪，當年怎麼能浴血奮戰捍衛台灣？如果他們真是締造台灣數十年繁榮穩定的功臣，為何年年拿出來羞辱？ 今年228賴總統定位蔣中正總統為「犯下滔天罪行的獨裁者」，卻又不能不承認：「823砲戰時，我還沒出生，民進黨也還沒成立。」換句話說，台灣當年能倖免於兩大浩劫：一、未與日本同列戰敗國，被審判、被駐軍、被羞辱。二、未淪落鐵幕，被鬥爭、被清算、被饑荒、被文革，不都是拜「獨裁者蔣介石」及國民政府之賜，又與民進黨政府何干？今日坐在蔣介石建立的廟堂之上，享用中華民國總統俸祿權位的同時，批鬥前朝，高喊「轉型正義」，為何不提蔣介石帶來的黃金、故宮、戰功？沒有他，何來中華民國在台灣？中國早就統一了！ 賴總統口口聲聲說「珍視自由民主」，做法卻步步走向「準戒嚴」。既恢復軍事審判制度，讓軍法官回到第一線，現役軍人犯罪回歸軍事法庭；又清查國人是否申請大陸護照、身分證、居住證等，並要求軍公教人員具結，未來甚至赴大陸旅遊、交流，都將登錄，人流、物流、金流、技術交流都將調整限縮，彷彿一覺醒來一切回到解嚴前。難道賴總統口誅筆伐的「專制獨裁」，其實是他心之嚮往的終極目標？ 賴總統要求國安會、國防部及行政團隊全力推動「和平」四大支柱行動方案，但卻自行定義「中國」為「境外敵對勢力」。稱大陸為「中國」，根據《兩岸人民關係條例》，這已是挑釁。指稱其為「境外敵對勢力」，根據《反滲透法》，更有意在宣戰的可能性。口口聲聲和平，卻步步引戰，以台灣2300萬條人命為賭注，求自己榮華富貴，寡廉鮮恥莫過於此。 兩位蔣總統抵抗外侮、建設台灣，得到的相應權力，賴總統無尺寸之功即妄圖攫取，憑藉什麼？民主制度的設計本是以在野黨制衡執政黨，在野黨軟弱成就獨裁的溫床！希特勒奪權成功就導因於此。今日台灣總統違憲，在野黨噤聲；總統否定民主結果發動大罷免，在野黨主席交出連署0比35的成績單。 孟子說︰「恥之於人大矣！為機變之...

美國總統川普執政甫44天，就超順利地拿下台積電。明面上是川普式的施壓奏效，私底下台積電卻有無法明說的理由。 許多國家都在相似時間點啟動半導體產業，美國更是領頭羊，但40年後台積電獨領風騷，晶片的「高良率」輾壓全球競爭者，原因何在？一是先進製程，二是執行製程的工程師。換句話說，台灣優秀的人才及獨特的職場文化才是台積電的核心競爭力。但人才正在凋零，許多有識之士早已發出警語，可是錯誤的教育政策卻繼續帶著台灣的競爭力墜入斷崖。 歷次課綱不斷刪減基本學科必修時數，108課綱達於極致，自然組4科3年只有8個必修學分，並因此刪減了高階重要單元，導致學生無法順暢銜接大學專業，甚至誤導了學生對自己數理能力的認知。 台大電資學院張耀教授就說：「你只考兩學分物理，就進了台大電機，這不是害死孩子嗎？」他發現108課綱學生入學後，大一的基礎課程如微積分、普通化學，相較於上屆成績降低9%到14%；大三要修讀專業科目「演算法」時，又出現停修人數增加的狀況。台大如此，清華亦然，3～6年後台灣半導體的產業人才何在？這早已是半導體業界共同的憂慮。 聯發科董事長蔡明介曾公開呼籲政府注意人才危機，但得到的回應卻是開放白領外勞。姑且不論台灣待遇是否吸引得到全球一流科技人才，更應深思台灣的人才優勢除了數理能力外，融合了品格與使命感的職場文化更是重中之重。台積電的「高良率」，除了半導體邏輯製程先進外，工程師的夙興夜寐與先公後私，才真是用血汗擦亮了台積電的招牌。 但課綱世代工程師的價值觀逐漸翻轉，若以40歲為界，兩代之間常常不知如何對話。108之後，課綱對文、史、公民3科的破壞尤鉅，未來新進工程師數理能力既低落，傳統價值觀又被顛覆，台灣科技業的核心競爭力何在？缺水、缺電、缺土地的台灣，沒有了人才，還值得留戀嗎？ 民不與官鬥。對108課綱的憂慮是蔡明介的，也是魏哲家的。但台積電到處設廠，水、電、土地處處需要官方配合，課綱事涉敏感議題，不能說就是不能說，但得另覓出路才能對股東交代。台積電選在此刻重磅投資美國，既施惠於川普，也巧妙緩解了108課綱後人才不足的危機，川普1張綠卡500萬美金的價碼，就是台積電美國廠向全球招聘人才的大利多。 至於台灣大失血─投資美國的1000億美元、3座晶圓廠、2座先進封裝廠、1座研發中心、數以萬計的高科技就業機會、數萬個營建工作機會、超過2000億美元的間接經濟產出、半導體重心轉移等等，這...

大陸國產動畫電影《哪吒之魔童鬧海》春節上映，截至2月17日晚間7點17分，總票房（含預售）已突破16.71億美元，進入全球影史票房榜前9名，且還在持續飆高中。倘若挑戰影史票房紀錄成為中國人乃至全球華人的目標，則打破全球「票房最高」電影《阿凡達》的29億美元，並非不可能。這其實也預告了一件事─中國世紀已然來臨。 從去年《黑神話‧悟空》遊戲到今年《哪吒之魔童鬧海》電影的轟動，驗證了一件事，即中國軟實力已逐步追上硬實力。可見的未來，不但高鐵、無人機等硬體製造中國是世界第一，就算是影視、音樂、時尚、品牌等綜合實力的表現，中國也將與歐美各國比肩、進而超越。《哪吒之魔童鬧海》即使拿下影史票房冠軍，也只是開端，未來類似的驚奇必將成為日常。原因如下： 一、制度：動畫電影成功的重要因素除了劇本就是製作。《哪吒2》花了五年時間，動用138個精英團隊傾力製作，打造全新的角色模組結構，視覺特效鏡頭超過1900個，這樣不計成本的人力物力支出，絕非資本主義的思維，但在中國特色社會主義制度下卻是應然。且《哪吒之魔童鬧海》建立的成功模式，未來可以複製在各影視遊戲領域，加快創新領先的腳步。但歐美資本主義制度卻是萬萬不行的。 二、文化：神話題材最能跨越種族及國界，深入人心，如魔戒及哈利波特。但憑空虛構一個神話體系，絕非易事，所以魔戒、哈利波特都有北歐、希臘神話的元素。中國完全不缺這方面的素材，《山海經》塑造了各種山精水怪的形象，《封神榜》融合了史實和神話，《西遊記》創造了性格鮮明的神魔…等。只要有慧眼和妙手，就可以打造出中國豐富多元的神話世界，發展出各種影視遊戲與產業，甚至成為中華文化的代言者。 三、人才：大陸大學畢業生一年破千萬，所以每個特殊領域都能吸納到人才，影視也不例外。加上川普祭出科技戰，擬卡住中國的AI與半導體發展，卻也促使中國傾國家之力，扶植產業發展，吸引大量人才投入。大量且優秀的人力，本就是開發原創動畫、改造動畫技術風格最重要的資源，光看人才的基本盤，世界各國都瞠乎其後。 但此刻回眸台灣，卻委實令人憂心。六十年代起，華語歌壇便是台灣歌手的天下。慎芝主持的《群星會》開啟了電視歌唱節目時代；陶曉清主持《中廣熱門音樂》介紹西洋流行音樂，影響所及，培養了校園歌手並開始創作校園歌曲。整個七八十年代，台北拓展並保持了其華語流行音樂中心的地位。1987年戒嚴令解除，台灣歌手開始往中國大陸擴展事業，鄧麗...

教改一直強調價值中立、開放多元，但沒有核心理念的多元開放會帶來甚麼結果？近日各種校園亂象發出警訊，除非淋病、梅毒、霸凌、吸毒都被承認是某種多元價值，否則課綱就該從根本進行檢討。 根據衛福部疾管署統計，15至19歲少男淋病的病例從2012年的111例，2023年增至756例，增幅超過6倍，同齡女性病例更從2012年的26例，成長至2023年的222例，增幅約達9倍。更驚人的是15至19歲女性感染梅毒病例，激增53倍，且低齡化趨勢明顯。醫師提醒，淋病長期不治療，恐造成不孕；梅毒若不治療，更恐嚴重損傷心臟和神經系統，導致死亡。許多教育團體備感驚嚇紛紛提出警示，他們指出依台灣青少年性行為問題實已遠遠超越道德範疇，進而危及生命、影響社會安定。而這一切與20年來課綱與教材的偏差絕對相關。 自古至今，口號動聽而結局悲慘的事所在多有，如文化大革命。而歷史總證明口號背後有人欲，課綱的人謀不臧似乎也難逃此定律。課綱一直強調鬆綁，從教材到教學到入學方式，每個人都有權去尋找自己獨特的存在意義與價值。但對十幾歲的孩子而言這是個太難的命題，只能追隨聲量人云亦云。殊不知自以為思想先進，卻是陷入弱肉強食的叢林，性平教育就是如此。發展迄今，它早已偏離兩性平等的本意，不但創造出虛幻的多元性別，更助長不安全性行為的氾濫，嚴重傷害了本該是主要保護對象的少女。 且課綱理念偏差造成的問題何止性行為一項？「價值中立」變成沒有是非，「多元開放」更成了搪塞藉口，加上教師管教權的萎縮，今日校園毒品、霸凌、詐欺事件倍數成長，每日如影隨形在青少年身邊，但何曾看到政府積極進行防治與處理？人人都知道教育理念亟待釐清，校園管理必須權責分明，但竊據高位者永遠尸位素餐，官僚式的敷衍，鴕鳥式的因循苟且，坐視台灣基礎教育土崩瓦解，卻完全不作為。到底多大的政治利益讓他們利令智昏？ 三十年教改先要青少年腦洞大開，重新認識並界定自己，有意識地洗腦出「你不是中國人」、「你不是漢人」、「漢人是侵略者」的認知，讓青少年否定自身血脈。於是「國文科不該教中國古文」、「歷史科不該教中國史」、「公民科不該教禮義廉恥」都合理化了。如此則青年自然該以血肉捍衛台灣，永為美國不沉的航空母艦，且航空母艦還得自行支付保護費，再荒謬的事都得到解釋。至於數理科跟著陪葬，台灣科技島地位岌岌可危等問題，在龐大政治利益面前都成了蕞爾小事。 新的課審委員必須得到新的立法院認可，...