美國總統川普日前發表《美國AI行動計畫》後，行政院長卓榮泰也表示，將啟動台灣AI新十大建設計畫，投入千億資金發展主權AI、加強算力基礎、培育AI人才，打造全民智慧生活圈，推動人類生活轉型。偉哉斯言，我們卻完全無法在教育部人才培育規畫上看到與AI相關的藍圖。
108課綱已實施6年，問題叢生，教育部長卻自我感覺良好，表示無須啟動新課綱，只需微調融入AI課程即可。真的嗎？倘若教育部真的如此認為，交給審查會審查的「課程審議大會委員候選人名單」，又為何完全看不到與AI課程相關的專家學者或教師？教育部有認真對待培育AI人才這件事嗎？
進入AI時代首先要升級數學課程，不再只要求算得快，算得準，進一步還要求看懂數據背後的意義，能夠建立數學模型來解決問題，能夠看透程式邏輯的演算法思維。
但進階學習的時間要從哪裡來？這就是課程調整的重點。必須有兼具理論、教學與實務的專家權衡輕重難易，調整學習順序與時數，才能畢其功於一役。否則就會跟建構式數學一樣，反而造成災難。AI時代更要求全面融入文理課程，這就得讓學生有各種學習路徑去滿足各科的不同需求，這更超出「微調」的範圍，教育部有應對之策嗎？
川普在《美國AI行動計畫》中更強調「AI價值觀」，要求AI系統必須客觀且無意識形態偏見，追求「客觀真相」。這正是許多AI專家共同的憂慮，卻是108課綱文史課程的最大弱點。5千多年的中國史卻只占國二上學期區區兩單元；文化來源不提近在咫尺的中國大陸，卻硬要攀附千里之外的毛利人。被政治扭曲變形的課綱，如何提供學子「客觀真相」？
人才培育是教育部無可規避的職責，108課綱已導致學生基本學力直線下降，台大檢測大一生普通化學及微積分，發現平均成績下降9％～14％，導致大三的核心課程「演算法」停修人數遽增，從3％上升到13％。演算法是AI與晶片之母，直接關聯到台灣的核心競爭力，現行國策是將台灣打造為科技島，但108課綱卻與之背道而馳，產業界早已憂心如焚，教育部豈能充耳不聞？
我們要求教育部正視國家需求，提出的課審委員候選人名單必須針尖對麥芒地切合國策，不可忽悠國人。
（作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長）