兩岸一家，終將是歷史的必然，但其過程則檢驗了文化與人性。 內戰讓75年來世界出現兩個以中華為名，但國號不同、國旗不同，國歌不同的政府。他們發展有先後，制度有差異，但千年來一脈相承的基因與文化，讓經濟發展的軌跡重疊性極高。也因為都歷經過政治的專制、物質的艱困、社會的動盪…兩岸民眾用詞都有一層保護殼，但底下仍是一顆中華心。因此總被同樣的夢幻所吸引，同樣的溫柔所感動。如瓊瑤的小說、鄧麗君的歌。 即使到了86歲生命的最後一刻，瓊瑤的遺書依然維持她一生堅持的唯美派激情：「我心翩然自如奔放快樂，當此刻…當此刻…，有如雪花與火花同時綻放，我將飛向可以起舞的星河」，依然如夢如幻雲繚霧繞。她強大的造夢能力為兩岸少年吹出彩色愛情泡泡，柔軟了現實世界的壁壘森嚴。 鄧麗君從未踏上大陸土地，但她嬌甜的歌聲卻透過廣播穿越鐵幕，在甫開放的1980年代，風靡對岸萬千歌迷，「白天聽老鄧，晚上聽小鄧」成為日常。不必口號，不必說教，她用歌聲撫慰了人心的艱難，如春風化雨，潤物無聲。 人心永遠嚮往美好，當人心匯聚，則「若決江河，沛然莫之能禦」。曾經，台灣以百花齊放的政論節目詮釋民主；以溫暖體貼的人情詮釋文化，擄獲所有來訪的對岸人心。但是，當韓國總統尹錫悅宣布戒嚴，全世界一致撻伐時，台灣執政黨立院黨團卻發文支持，說尹錫悅是在守護自由憲政體制，對抗被北韓勢力操控的韓國國會。文字中強烈的針對性，掩不住的欣羨心，扯下了執政黨的假面。原來一向強調的民主進步，只是奪權的說詞；原來一向撻伐的專制極權，才是內心真正的嚮往。 過去數十年來，無論政治與經濟，大陸其實緊緊追隨台灣價值，現在不但經濟實力超車，政治上，台灣也有逆向仿效大陸的趨勢。 陸委會總指責大陸不開放陸客團，那此次馬英九基金會邀大陸學生團來訪，賴政府不該掌握契機熱情接待嗎？結果綠營先洩漏個資，指來訪團員多人是共產黨黨員；再因大陸女學生一句「中國台北隊」就自認被矮化，陸委會說要研議處分馬英九基金會；最後因馬龍受中山女中的女學生歡迎，網上有人戲謔「唐僧進盤絲洞」，就被綠委控訴成「性羞辱」。請問，民主的台灣不是有言論自由嗎？該事先審核來訪者所有的發言嗎？該管控網路嗎？賴政府是歡迎大陸團來，還是叫他們以後都別來了？ 大陸政治管控人民確實比台灣嚴，但我們來去大陸還真沒被查過黨籍，說出「中華民國」也是說了便說了，沒事。此次看到台灣從官方到媒體對陸生訪問團的嚴管嚴控，「鐵幕」二...

教育本當是全國一盤棋。從中央到地方，從課程設計到生活管理，家長老師都能在法令、良心與愛的指引下，扮演好自己的角色，陪伴孩子平安長大，成為既能貢獻社會，也能成就自己的人。但現在全都亂了套，課程如此，法令也如此。把近年來頒布的幾個法令放在一起檢視，就會發現已危機四伏，台中某國小老師讓警方介入處理學生暴力事件，只是開端。 據媒體報導，當時學生在體育課中以樂樂球棒攻擊任課教師，連帶引發後續關於學生道歉、教師管教與市長言論等爭議。但重要的是，事件的發生已經顯現五年前依據「聯合國兒童公約」精神修改教師法的後果。教師法把禁止霸凌學生入法，違法嚴重者甚至會喪失教職後，現場教師沒有尊嚴更無力管教。教師被打傷，學生只要肯說聲對不起就沒事了，問題是，若警察不出現，學生可能連對不起都不肯說。如果角色互換，教師打傷學生，恐怕面對的就是解聘的後果。想像一下，如果兇器是把刀，教師命喪當場，學生大概也沒事。學生清楚這種不對等關係，會把老師放在眼裡嗎？老師面對如此不友善的環境，自保猶恐不及，哪裡還會有教學熱情？五年來，校園是否有變得更友善、安全？老師早把懲戒權拱手還給家長。但家長還有權懲戒嗎？ 行政院上月底通過民法第一○八五條修正案，將家長懲戒權刪除，修改為「尊重子女之人格，不得對子女為身心暴力行為。」名義上是保護兒童，實際上卻是漠視親權，剝奪家長合理管教權。民法第一○八四條規定，父母對於未成年之子女，有保護及教養之權利義務。一○八五條中，懲戒權就是賦予父母對子女保護教養的手段，藉以匡正子女的偏差行為。 孩子都是在碰碰撞撞中長大的，懲戒權其實就是保護的軟墊，接住一時失序的孩子，導引向正確的方向。如今把家庭和學校的懲戒權都沒收，未來孩子犯錯大概只能直接面對法律的制裁吧！此次警方介入可能只是未來將出現的常態。倘若警方也不能介入，台灣社會安全網將處處是吞舟之漏。 （作者段心儀為中華語文教育促進協會秘書長） 返回首頁

民進黨政府真的是拿教育當槍使！不顧下一代競爭力，台灣前途，甚至安危，只要能掌握政權，無所不用其極！教育在他們眼中只是一把槍，槍口所指即其心之所向。108課綱如此，軍校課程亦如此。 近日國安會操刀修改軍校通識課程，為切割1949年之前的中華民國、排除大陸建軍時期的「黃埔」精神，縮減國文含孫子兵法及英文這兩個基礎學科學分，以之增設「近代思想」與「人權與民主發展」這兩個深含政治意味的課程，藉此逐步改造現有軍隊的靈魂，徹底去除職業軍人心目中的「中國」元素。 這件事再一次佐證了108課綱刪減必修學分的主要目的就是「去中」，為此不惜以英文科、自然科陪葬的說法。犧牲台灣下一代的競爭力，模糊他們的認知，以鞏固自己的政權，何其可恥。 不但如此，這種作法更與賴清德總統訪問夏威夷，到美國亞利桑那號戰艦紀念館獻花鞠躬，並在晚宴上致詞：「和平無價，戰爭沒有贏家，我們要一起努力避免戰爭」的行動，背道而馳。賴清德在珍珠港的花圈上大書紀念陣亡美軍英雄，卻不讓中華民國國軍新生代認識陣亡的中國英雄，要他們遺忘前輩拋頭顱灑熱血的英雄事蹟，遺忘北伐成功統一全國，遺忘抗戰勝利台灣回歸…。沒有了這些斑斑血淚的英雄事蹟，如何鑄造出當代國軍的靈魂？《孫子兵法》早就被舉世公認為戰術經典之作，竟在賴政府眼中成為過時的課程，這是無知還是狂妄？ 賴總統口口聲聲要和平，但所有做法都在備戰。增加軍售支出，尚可解讀為支付川普對保護費的需索，但修改課程清清楚楚就是洗腦軍人的意識形態與認知。當未來兩岸對壘被解讀成兩國對峙，大陸對國土完整的渴望被解讀成對台灣的侵略時，俄烏之戰必將在台灣海峽重演，烏克蘭的命運就是台灣的未來。 台灣大陸一水之隔，是地理上的現實；鄭成功之後台灣才進入歷史時期，資料昭昭可考；台灣9成以上是漢人，基因早已驗證；台灣主流文化就是中華文化，看看忠孝、仁愛、信義、和平…這些路名，不辯自明；兩岸憲法都說一個中國，法統有其一貫性；兩岸一家人，鐵證如山。因此兩岸若自相殘殺，就像左右手互打，一切損失將由整個「中國」概括承受，愚蠢至極。 所以，如果雙方爭執點只是因為75年隔離、政治製造出來的敵意、制度上的差異所造成，有點智慧的領導者都會選擇讓時間自然解決。但如果有人利用「時間」進行創造台灣歷史，改變民族認知，甚至把手伸入軍校教育，試圖製造戰爭機器…對岸的急迫感應該立刻就被提升，擦槍走火的可能性遽增，俄烏之戰就是血淋淋的事實。...